《人音版音乐二上小麻雀教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人音版音乐二上小麻雀教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小麻雀教学目标: 1、指导学生感受三拍子歌曲的特点;2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识;3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。教学重、难点: 1、学会歌曲小麻雀,做到有表情的演唱;2、创编新歌词,准确掌握歌曲的节拍。教学准备: 钢琴、多媒体、课件。教学过程:一、组织教学1、师生演唱问好;2、课件导入:师:小朋友们看看,今天老师要带大家去哪里啊?(出示课件,欢迎来到大森林)师:森林里有哪些动物呢?你能模仿他们的声音或者动作么?生: 、 、 、 、 、 、 、师:这么多动物啊!那么会飞的动物有哪些呢?生: 、 、 、 、 、 、 、师:这么多可爱的动物朋友们,我们应该怎么对待他们呢?(课件:爱护动
2、物)二、学唱新课1、初次聆听师:在大森林里看见那么多动物,你们开心么?师: 有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心, 开心的唱起来, 我们来听听看他是谁!(音频播放歌曲小麻雀 )2、听内容师:这是一只怎样的小麻雀呢?生:活泼、快乐、有礼貌、 、 、 、 、 、3、感受 3/4 拍节奏师:这是一首几拍子的歌曲啊?生: 3/4 拍师:还记得3/4 拍的节奏是怎么打的么?(师示范,学生跟着一起做,第一拍拍手,后两拍拍腿)师:现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧!4、轻声跟唱师:请同学们打着拍子为歌曲伴奏,可以轻声跟唱。5、跟琴学唱6、音乐记号师:你在歌曲中发现了哪些音乐记号?A、
3、休止符师:休止符表示休息停止的意思,看看老师是怎么处理这个休止符的。(休止符把手摊开)师:你们发现了么?可以跟老师一起来试一次么?B、连音线师:连音线要唱的连贯,圆滑,像这样。(教师示范第一句)7、完整跟唱,难点句多唱8、表演师:小麻雀这么可爱,你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么?(师根据歌词引导学生做动作)师: 让我们把动作加进歌曲中, 边唱边表演, 要注意休止符地方的动作要加整齐哦!9、跟音频伴奏表演三、课堂实践师: 刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心, 投入, 老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。(请几位表现好的小朋友上台表演)师: 刚才老师请上来的小朋友表现的那么好,
4、 下面有没有其他小朋友也想做快乐的小麻雀,上台来表演一下呢?(鼓励其他小朋友积极上台表演)四、创编歌词师: 看见小朋友们这么高兴的跟小麻雀一起唱歌, 小花猫也想一起唱了, 同学们欢迎么?(出示第二段歌词,小花猫,请小朋友们在空白处填歌词)师:让我们也跟小花猫一起来唱唱吧,也可以在休止符处加上小花猫的动作。师: 小朋友们表现的真好。 有没有小朋友还想邀请其他小动物来跟我们一起唱歌呢?师: 那么现在请同学们分组讨论, 邀请自己喜欢的小动物一起来唱歌吧, 也要跟自己邀请来的小动物一起表演哦!五、小结师: 今天我们去大森林里好好的逛了一圈, 小朋友们都开心么?那么我们回去以后啊也要像现在一样跟动物们做
5、朋友,要关心爱护它们,好么。教学反思小麻雀 这节课在教唱新歌前我首先让学生欣赏, 以听领先。 重 “听” 的教学, 强化 “听的功能, 为下一步学好歌曲作好辅垫, 使学生在无意中学会倾听。 在真正要学习这首歌曲前,我通过指导学生欣赏, 诱发学生联想, 从而对歌曲的情绪、 节奏、 表现的内容等有初步了解,同时旋律、节奏,在学生脑中有一定印象,起到了熟悉旋律等作用。整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱 小麻雀 并通过动作感受小麻雀生动的形象。 但并没有很好的达到表演唱的效果。 这个问题, 其实一直在困扰着我。我想,问题肯定是出自老师的教学设计及安排。音乐课应该是活泼、轻松的。因此,使我总是将注意力过多的放在知识的教学中, 没有更加充分的表现歌曲。 所以在将来的教学中,要将更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。