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1、小学四年级语文教案航天飞机第二课时教学设计之二教学目标:1、通过二、三段的学习，了解航天飞机的特点和作用。 2、能应用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文,初步培养学生爱科学的兴趣。 3、有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。 教学准备：课件、知识盒 教学过程: 一、复习 1、上节课我们初读了课文，学习了课文第一段,现在老师先检查你们词语的掌握情况,出示词语。高兴 羡慕担忧惋惜惊喜 庞然大物雄壮威武 一掠而过专程来往 你觉得哪个词容易写错，要提醒大家注意。(慕、忧、惋） 2、咱们用半分钟的时间把这些词记住,等会儿请大家默写出来。 3、学生默写后,进行校对。二、自主合作，深究课文、同学们,这是一篇
2、儿童科普文章,我们读这篇文章要学什么?怎么学? 2、同学们可以运用这种方法,也可以运用自己喜欢的方法来学习课文,再现银色飞机与航天飞机的两次见面情景。我们先默读课文,认真自学，想想你能读懂什么,提出不懂的问题,等会儿到小组中讨论,可以运用知识盒中的资料解决某些问题。 许多同学都能边读边想,做点记号，找到不懂的问题，现在可以请教其他同学。小组重点讨论一两个部分,等会儿用各种形式汇报。 3、汇报交流 同学们的合作精神很好,下面请各小组汇报学习成果,（可以运用各种形式,老师建议大家先来汇报第一次见面的情景）。 （1)第一次见面 a、生读对话 b、评一评。c、为什么把这几个词读成重音呢?突出航天飞机的
3、快。 快 d、航天飞机是一掠而过,该怎么读他说的句子呢？ 再见吧!越来越轻,好像声音从远处传来。 现在老师和大家合作,我读叙述语，你们读航天飞机，你发现了什么？ e、从这组对话的写法上看,你能发现航天飞机飞得快吗? 、为了表现航天飞机的速度快，作者把说的话写在一起,把第二句的叙述语放在后面。以后在表达速度快或情况紧急等都可采用这种方式。(2)第5自然段 外形特点是雄壮威武,指名读，读出了航天飞机的雄壮威武。 银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。 a、读 b、银色飞机感到高兴的原因是什么? c、把这个句式换成因为所以 、作者就是抓住银色飞机的心情变化来写的。读读下文,你还发现了什么?（羡慕
4、担忧惋惜） 、选一个词语说说心情变化的原因。在说羡慕原因时播放课件,演示课件。（航天飞机飞出大气层情景)f、选择一两句读读，读出不同的心情。 指名读。 g、引读。你把老师的心读得痒痒的。我也和大家一起读，好吗? (3）航天飞机作用 他专程来往于地球和空间轨道之间。、读了这句话，有什么问题吗？b、下面老师请个同学来演示一下航天飞机的作用? 他演示得对吗？(不止一次,是多次,这就是专程,指名学生板书航天飞机的作用。） 、有一个词直接告诉我们能去能回mdash;mdash；来往 d、3、4两句话讲航天飞机为人类做同一件事,请两位同学一起读,大家边听边想,能从这两句话中找到两个字，合起来类似来往这样的
5、词。(接送） e、从资料中查明，航天飞机的作用不止这些，请大家说说你知道航天飞机现在有哪些作用？将来还可能会做什么事？ 、大家真像一个个科幻家。航天飞机的作用说得完吗，这有待于大家不断去研究，去探索，随着科学技术的不断发展，航天飞机的历史也将写上崭新的一页。 (4)第二次见面 a、读 b、朗读时你注意了什么?c、银色飞机为航天飞机还能回来吗感到担忧之时,迎面又碰到了航天飞机，心情自然格外惊喜。 4、经过大家的合作学习，我们已了解了航天飞机的特点和作用。请大家看着板书以第一人称自述。（如:我是一架航天飞机） 5、说说作者是怎样用生动的语言来写的。 作者把两架飞机当作人来写,会说话，有复杂的心情变化，就把一篇枯燥的说明文变成了一个有趣的童话故事。我们要学习这种写法。 三、拓展延伸,续编故事 一个月后，航天飞机经过维修保养，补充燃料,又请来两个仆人mdash;dash;助推器和一个管家msh;mas；燃料箱，再次点火上天，与银色飞机相遇。两机相见,他们会说些什么?怎么做呢?请找两个伙伴说说第三次机见的情景。自由准备指名一组说。把第三次见面的情景写下来，注意提示语位置。1
