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1、美 术 教 案（下期）授课班级：任课教师：美术教学计划一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高
2、教学质量。三、教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
3、四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然
4、的气息寻找灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所
5、取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。因此，多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。全册课时安排周次教学内容第一周恐龙世界第二周画中的线条第三周会动的线条第四周人物与环境第五周我们的社区第六周大嘴怪第七周威武
6、的盾牌第八周别致的小花瓶第九周会变的盒子第十周有趣的蛋壳造型第十一周橙色的画第十二周绿色和紫色的画第十三周彩墨游戏（一）第十四周彩墨游戏（二）第十五周卵石动物造型第十六周生活和艺术中的花第十七周娇艳的花第十八周有趣的生肖邮票第十九周变垃圾为宝1、恐龙世界备课时间： 授课时间：教学目标：1、知识与技能：了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、过程与方法：以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、情感态度价值观：培养学生勇于探究科学奥秘的精神。教学重点：独立表现一只恐龙造型。教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教学突破：教学准备:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具及图片。教学设计：一
7、、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课你知道各种恐龙的名称吗？是会么原因让恐龙突然消失了呢？三、讲授新课:1、 出示范作。这是什么？（恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？让学生根据自己所知道的知识来说说看。3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。教师演示：A、头部 B、身躯C、腿部 D、尾部5、作业设计：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。（未带彩泥的同学可以用绘画的方式进行作业）6、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把
8、所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。四、课堂小结： 课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。五、板书设计：六、教学反思：第2课 画中的线条备课时间： 授课时间：教学目标：1、知识与技能：了解线条这种绘画语言，认识不同动势的线条。2、过程与方法：通过学习活动，尝试用线条表现自己身边的景物 3、情感态度价值观：体会画家不同的情感，培养学生的民族自豪感。 教学重点：认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 教学难点： 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。教学准备：铅笔、彩色笔等。 教学设计：一、导
9、入新课： 教师准备几件物品（铁丝、树枝、网兜等）。请同学试用各种不同的线条表现出来。 二、分析中国传统绘画作品 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条。讨论分析： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、 通过线条的表现你感受到些什么？ 通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 三、归纳：请同学说说画线条的感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 四、作业设计：任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。学生艺术实践
10、，教师巡视指导。 五、课堂小结：展示优秀作业并组织学生评价。六、板书设计：七、教学反思： 第3课 会动的线条备课时间： 授课时间：教学目标：1、知识与技能：感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、过程与方法：在学习探究中，培养学生的合作，探究意识。3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化的情感。 教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感。教学难点：线的动感的表现及疏密的组织 。教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。教学准备：画纸、水彩笔，彩带等 教学设计：一、组织教学： 启发提问：谁能让这一根绳子动起来？动起来时候是什么样的线？（曲线） 谁能表现彩带动
11、起来的线？请学生板演。 二、探究活动：欣赏图例中的雕塑作品，谈个人的感受。（要尽量调动不善于发言的同学）艺术家常用这类线条表现动感。观察敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。 小组同学一起讨论，小组之间进行交流。 欣赏教材中的学生作品。引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。教师板演：各种线条的对比变化。三、作业设计：用线完成一幅有动感的作业。可以分小组命题（1、风中的垂柳；2、飘扬的彩旗；3、微波荡漾的水面；4、空中绽放的烟花）学生艺术实践，教师巡视指导。四、课堂小结：展示优秀作业，并组织学生评价。五、板书设计：六、教学反思： 第4课 人物与环境备课时间： 授课时
12、间：教学目标： 1、知识与技能：了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。 2、过程与方法：让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。 3、情感态度价值观：通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。 教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境，训练学生想象能力。 教学难点：人物造型的多角度开发和想象，作品要画出新意。 教学突破：通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。 教学过程：一、组织教学：二、启发导入：人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ （不可能！） 我们在
13、家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。板书人物与环境 二、授新课：1、出示人物形象 提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？ 学生思考并回答。2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？ 3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。 学生说说课本中的人物添加给你什么启发？ 生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。 人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。 4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它
14、的活动和环境吗？ 充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。 三、作业设计：作业要求： 可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。 学生艺术实践，教师个别指导。四、课堂小结：学生作品展示并引导学生评价。对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖，鼓励创新意识强的学生。 五、板书设计：六、教学反思：第5课 我们的社区备课时间： 授课时间：教学目标：1、知识与技能：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、过程与方法：培养学生细致的观察力及美术表现能力3、情感态度价值观：通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。教学难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学突破：通过教师演示和例图观察分析来突破。教学准备：彩色笔、画纸等画具。教学设计：一、导入新课。什么叫社区？（自己居住的小区一带
