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1、漂亮的黄昏教学设计 教材分析人音版第五册第七课漂亮的黄昏，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句组成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。歌曲的第一乐句由1、2、3、4、四个音组成，而且“4”这个音是这课的新认音符，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教课时需注意其音准。第二乐句是对第一乐句的三度模进。第三乐句是用“1”来作钟声的模拟。歌曲经过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地域黄昏、教堂、钟声的景色，给人一个雅致、休闲的感觉。学情分析三年级的学生性格活泼，热爱音乐，喜爱演出并打下了一定的音乐基础，只是在音准方面有待提升。新讲课前，我利用听音和唱音阶的方法培养学生的演唱气息和听音的能力，并让学
2、生听钢琴用“啦”模唱歌谱的方法学习歌曲。学习目标1.学习用听视唱结合学习歌曲漂亮的黄昏，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好漂亮的黄昏。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。2.引导学生学习创编情景和动作进行演出，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。3.复习七个唱名，唱准4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。学习关键难点关键：学唱歌曲及二声部轮唱。难点：掌握轮唱的关键(唱自己声部.听另一声部)歌中的一字多音和一音多字的唱法。评价设计1.交流式评价：经过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行评价。2.表现性评价：经过小组讨论
3、表现、学生回复问题情况，合适对学生进行点拨。3.结果性评价（小结性评价）。学习过程步骤学习过程提醒谈话导入激发爱好一、组织教学1.导入：聆听两只老虎说说这首歌的演唱形式是什么？2.用轮唱法演唱歌曲3.谈话导入漂亮的黄昏并聆听，想想你在什么时候来到什么地方？创设轻松愉快的学习环境，为熟知歌曲旋律做准备。合作交流探究发觉二、新课学习1.演唱歌曲旋律2.学唱歌词。从“回声”中自然的引入歌词，师生接唱。3.了解歌曲：揭示课题，完整聆听歌曲。你在音乐中看见了什么，感受到了什么？该用怎样的声音表现歌曲？欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传来了。用歌唱的方法和学生互动，合作完成新歌。创编活动展风采1.游戏：
4、老师和学生用卡农的方法朗诵学生熟悉的古诗，感受两声部的平稳和友好，引出我们能不能用这么的方法唱漂亮的黄昏。2.师生合作听听老师是怎么和你们合作的。学生一声部、老师二声部。第一次合作效果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中二声部怎样进入。第二次合作效果：能够基础自如自信的参加轮唱。第三次合作效果：能够比较关注对方声部并立即修正自己的声音。3.生合作：有谁能够替代老师？发挥专长生的优势，让能力比较强的学生替换老师进行联络，更能够激发学生的练习热情。效果：替换老师的学生有少到多，逐步达成双声部平衡，老师其中调整和调控。4.聆听范唱，让学生比较理性的鉴赏音乐，在聆听中提升和修正自己的演唱，而且明确歌曲的整体形象。发挥学生想象力和主观能动性小结1.自己表述对音乐的感受2.经过这节课你学到了什么？
