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1、关于 “一年级数学学生自主学习策略研究 ”调查报告范文小学数学实践教学中常常浮现效果别理想的情形：学生在学习中被动接收，学生最重 要的活动算是听，等待教师将学习内容以定论的形式直接呈现给自己 ; 在学生心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了老师、家长，学生学习是按照教师的指令进行的 ; 学生学习具有他主性， 依靠教师的外在诱导和灌输， 学生的学习积极性、 主动性和独立性丧失。处于课程改革的新阶段，小学数学教学要以课程改革的精神和课标的精神为指导，弘扬人的主体性、 能动性和独立性， 使教育真正发挥其促进人进展的功能。基于如此的考虑， 我们提出 对小学数学自主学 习实效性进行研究。现将此次实践活动
2、的有关事情报告于下：一、调查目的经过咨询卷调查，了解学生在数学课堂中的思维适应, 学习数学的兴趣，学生喜欢的学习方式， 怎么看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些咨询题， 多方面帮助老师了 解学生的心理动态及学习方式，为制定下一步的研究办法和方向提供参考。二、调查对象和办法对象：吉子现小学一年级20 名学生 办法：采纳别记名的咨询卷调查办法，在咨询卷后的括号里填上选项。三、调查内容和分析20xx 年 xx 月 27, 依照实际事情，特制定了小学一年级数学自主学习的调查咨询卷 ， 分别就学生对学习数学的兴趣、 学习数学的方式、 学习适应以及自己喜欢的作业方式等方面进行调查。四、 调查结果分
3、析在学习数学的过程中 , 学生学习数学的兴趣别同 , 所以教师采取怎么样的自主学习教学办法 , 学生喜欢怎么样的自主学习学习方式 , 在数学自主学习中存在哪些咨询题就有着举脚轻重的作用。 据调查 , 大部分学生依然喜欢数学这门学科的 , 学生多数喜欢在教师的指导 下 , 自己学习以获 得新知识。 学生喜欢数学上课的时候经常以小组合作形式讨论一些咨询题 , 为数很多的学生表示情愿 和他人进行交流。 学生希翼老师适当参与咨询题的讨论, 而别是直 接告诉答案 , 关于那种由自己研究 , 老师提示的数学咨询题 , 学生更感兴趣。调查显示 , 多 数学生别喜欢惟独唯一答案的数学题, 而是经过分析可得出多
4、种答案的题目。 当学生面对难 题时希翼与同伴合作 , 一起讨论 , 乐意小组合作 , 交流 心得。关于数学作业, 三种挑选的比例相差别大, 课后进行了一次小小的拜访, 了解到大部 分学生喜欢课内做书上或练习册的题目 , 而关于课后的家庭作业 , 更喜欢有点实践性的咨询 题。经过本次调查咨询卷分析 , 依照本次咨询卷孩子的事情, 我认为要激发学生的自主性学 习 , 首先要培养良好的意志。意志算是人们自觉地克服困难去完成预定任务的心理过程,是人的能动性的突出表现。 由于二年级学生的年龄较小 , 其理解能力又处于进展过程中 , 在自 主学习数学时总会碰到看别动、理解别透的地点 , 这时就很容易浮现畏
5、难情绪和放弃决定。 因此良好的意志品质的培养是十分重要的。 因此教师应努力给学生表现的机会, 学生表现出 色 , 就赋予充分赞赏。对学生中浮现的咨询题别横加指责。 教师在日常的教学的工作中应努 力树立学生自信心、自尊心和 自我意识 , 让学生知道自主学习的重要性。五、 采取措施：1、引起兴趣, 激发学生自主学习的动机。 现代心理学认为：人的一切行为基本上动机引起的 ,因此激发学习参与动机是引导学 生主动参与的前提。 动机是激励学生自主学习的内驱力 , 教学中 , 教师要注意激发学生学习 兴趣 , 以引起学生参与动机, 促使学生想学要学。 这就为学生积极参与自主学习提供了原动 力。2、努力制造条
6、件，提供学生自主学习的机会。学生有了自主学习的动力，还需要有参与学习的机会。教师要善于依照教材内容、特 点和班级学生的实际， 想方设法制造条件， 为学生提供更多参与自主学习的机会。 在教学过 程中努力做到：凡是学生都能发觉的知识，教师决别代替 ; 凡是学生可以解决的咨询题，教师决别能暗示。 所以教师应最大限度让全体学生参与认知的过程中来。 教师要尽量制造条件， 引导学生主动动手操作， 动脑考虑， 动口表达，让全体学生都能自始至终， 积极主动参与到 学习的全过程中， 真正的把学数学变成做数学促进学生知识与能力得到同步进展， 此时教师 的主导作用就在于把学生在自由活动中反馈回的零乱无序的信息，抓住实质，仔细梳理，归类。及时做到位点拨。做学日子动的组织者、引导者、合作者。教师别仅让学生全体、全过程参与， 而且还要给学生更多的独立考虑和自我进展的机会。 在全方位参与学习中， 逐步形成自主学习能力。六、总结 小学数学自主学习对学生本身数学能力的培养有着相当大的作用，并且也对我们教师有着更高的要求： 怎么正确处理教与学的关系， 怎么习惯学生的要求和社会的需求， 怎么采 取更有效的教学措施等等。 所以经过这次调查分析， 我们更要清晰自身需要有哪些提高， 要 考虑怎么在将来的教学中进一步科学使用教学办法，提高数学自主学习学习的效能。
