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1、最新中等职业教育教学改革现状调查(学校)附件1：中等职业教育教学改革现状调查学校一、学校的根本情况1学校全称： 2学校类别请在相应的工程前打“，下同 此项可多项选择 中专学校 职业中学 技工学校 成人中专 国家重点 省重点 3学校性质： 公办 民办 行业、企业办学4学校根本数据 占地面积万平米 建筑面积万平米 实验实习设备总值(万元) 图书册 专业数量 教职工数 专任教师数 全日制在校生人数 年培训人数 二、学校教学情况12022年毕业生情况毕业生数获技能证书人数获 双证书率初 次就业率对 口就业率合 计一产专业二产专业三产专业注：1.初次就业率%=毕业六个月内的就业人数/毕业生总数。2.专业
2、对口就业率%=初次就业人员中专业对口人员/毕业生总数。22022年新生生源类型情况人 数比 例来 源总 计100城市农村统招生自主招生注：统招生为招生系统统一招收的应届初中毕业生；自主招生为其他学生。32022年统招生中考成绩分布以总分600分为例生 源 分 布中 考 成 绩 分 布500以上500400400300300200200以下新生总数 人1004制定教学方案的依据是可多项选择 教育部?关于制定中等职业学校教学方案的原那么意见? 教育部23门文化课与专业根底课教学大纲 教育部中等职业学校重点建设专业教学指导方案 国家技能型紧缺人才培养培训指导方案 学校与企业合作制订的培养方案 校自行
3、设计的培养方案5目前实施的教学方案中各专业大类的课程学时和比例情况德 育 课文化根底课专业理论课实践课总学时学时比例1比例2学时比例1比例2学时比例1比例2学时比例1农林类资源与环境类能源类土木水利工程类加工制造类交通运输类信息技术类医药卫生类商贸与旅游类财经类文化艺术与体育类社会公共事务类其它注：1.专业大类依照2000年公布的?中等职业学校专业目录?划分;2.比例1指占该专业大类总课时的比例; 比例2 指必修课与选修课之比；3.理论实践一体化课程可合并填写；4.未开设相关专业的大类请在该专业大类旁划“标明。6. 实际开设课程的时间安排总学时数学期分配请在相应的栏目内打“第一学年第二学年第三
4、学年123456专业理论课专业实践课哲学根底知识经济与政治根底知识法律根底知识职业道德与职业指导心理健康教育语文数学英语计算机应用根底体育与健康物理化学其它注：理论实践一体化课程可合并填写。7. 目前学校开设了哪些培训课程或工程： 培训课程或工程的时间安排： 8. 教材的使用情况使用的教材类型国家规划教材 教育部推荐教材 省编教材 校本教材 其它教材专业理论课 专业实践课 哲学根底知识 经济与政治根底知识 法律根底知识 职业道德与职业指导 心理健康教育 语文 数学 英语 计算机应用根底 体育与健康 物理 化学 各类培训课程 其它 注：理论实践一体化课程可合并填写。9. 实行的教学管理制度 学年
5、制 学年制+学分制试点 学年学分制 学期学分制 完全学分制 其它： 如实行了学分制，实际取得的效果： 较好 一般 较差 如选较差，具体表现或原因： 你校认为当前最适宜的教学管理制度是 10. 是否开展了“校企合作、“工学结合、半工半读等培养模式的改革 是 否实施订单培养的专业 开展半工半读专业 目前在校生中，属订单培养的占 ，半工半读培养的占 。顶岗实习的安排方式：从第二学年开始学习和顶岗实习交替进行安排在第三学年集中进行其它： 对实际效果的评价： 11. 开展了哪些教学模式的改革实验： 开展了哪些课程改革实验： 开展了哪些教学技术的改革实验： 12.职业资格证书的应知、应会的考核采取的方式
6、单独考试 结合学历教育考试如结合学历教育考试，教学内容能否覆盖国家职业技能考核内容？ 能够覆盖 局部覆盖 有较大差距13实验室、实习实训基地建设情况专 业实验室专业总数：应开实验工程数：实验开出率：总资产：实验室利用率：实验室开放：有无实习实训基地建设校内实习实训基地有无校外实习实训基地个数：实习实训开出率：实习实训大纲有无实习实训：有无学生实习实训报告：有无注：实验室利用率：实验室实际利用时间/工作时间。实验开出率：学校开出实验/应开实验。实习实训开出率：校内、校外开出实习实训/应开实习实训。应开实验、实习实训均以教学大纲或实验、实习大纲规定的个数计算。总资产指所有权归学校的用于实验、实训的资产，但不包括地产和房产。14现代教学管理与信息化是否有校园网： 是 否 如果有，是否可与校外网络连接： 连接 不连接网址是： 教学用计算机总数： 与在校学生数之比： 是否配有宽带条件： 是 否是否使用了教学管理系统软件： 是 否 15开发和运用现代教学技术情况可多项选择 已具有开发能力：多媒体课件 网络课程 电子教案 案例库 试题库 虚拟实训系统 其它 已使用：多媒体课件 网络课程 电子教案 案例库 试题库 虚拟实训系统 其它 学校在专业实践教学中使用的应用软件中哪些具有普遍推广意义？ 16教师的专业技术职务结构情况人数正高级副高级中 级初 级其他
