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1、小学四年级数学教案角的认识 教学目标认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角,知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角.2.通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力,发展生学的空间观念教学重点 理解角的概念,知道角的各部分名称.教学难点 理解角的概念、用尺子画角. 教学过程 一、激情导入 1演示动画角的认识. .师:今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友ds;mdsh;角. (揭示并板书课题角的认识) 二、引导探究. .（1)演示动画直线、射线、线段. （2）启发提问:手电筒、太阳光射出来的光线都可以看成是射线.在日常生活中,还有哪些可以看作射线呢?（3)小组讨论：直线、线段
2、、射线有什么联系?又有什么区别?（联系：都是直的，线段是直线的一部分 区别:端点数不同，线段的测量长度直线、射线是无限长的,无法测量）2初步认识角 (1)演示课件角的认识（从一点引出4条射线) 提问:你能从中找出多少个角?（最多6个) 如果只想得到一个角？该怎么办? （2）板书:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角. (3）继续演示课件角的认识,演示角各部分名称()引导学生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角. 教师引导学生边操作边思考: 怎样可以得到一个角？ 怎样可以得到一个较大的角? 怎样可以得到一个较小的角? 3.联系实际，深入感知 (1)提问:联系实际想一想,生活中哪有角? (2）启发学生用
3、不规则的纸折出或剪出一个角. 全班进行比赛,看谁的角最标准. 摸一摸自己得到的角的顶点和边、感受角，教师选择有代表的角巾在黑板上展示.()观察黑板上的角,按照角的大小请同学们排出顺序. (4)当学生在叙述顺序语言表达困难时,适时出示角的表示方法（强调ag；和;的不同） 讨论尝试,比较大小.()演示动画角的大小比较.通过故事，引出问题.（2）同学讨论、尝试比较角大小的方法 （3)继续演示动画角的大小比较 (4)由学生小结比较角大小的方法 （先把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置，哪个角的另一条边在外面哪个角就大如果另一条边也重合，说明两个角相等） 5体验画角 （）由学生尝试用尺子画角，教师巡视. （2)小结角的画法.（先画顶点,再从顶点起画两条射线）1
