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1、大班主题活动 小容器变变变第一课时： 气宝宝的力量主题的引发：人类进入21世纪，科技日新月异。在这个时代成长的孩子们，身边充满了各种各样的玩具、学具：机器人、洋娃娃、塑料积木、电动汽车应有尽有。但是，孩子们对这些玩具往往三分钟热度，玩过了，玩坏了也就放在角落里遗忘了。回想起在资源相对匮乏的我们的童年时代，父母几乎没有给我们买过玩具，但我们却利用身边随手可得的木块、瓶子、布碎、旧毛线、汽水瓶盖、小石块等等，做出了小手枪、小天平、悠悠球、小娃娃等等玩具。其中的乐趣至今还让我记忆犹新。相比之下，自己动手制做的小玩具往往蕴含着科学的现象和原理，制作的过程也是一个科学探索的过程，从中更促进了孩子们动手能
2、力和创造性地发展。自己制作出的小玩具也更得到孩子们的珍视。因此，我萌发了让孩子们利用家里用过的各种废旧小容器，探索容器中蕴藏的科学现象和原理，并利用这些原理制作小玩具的想法。孩子们听了我的想法，都非常地感兴趣，家长们也非常支持这个活动，帮助孩子们收集了许许多多废旧的小容器。“小容器变变变”的活动便由此展开了。本次活动的设计思路： “气宝宝的力量”是“小容器变变变”主题活动的第一课时，在这次活动中，孩子们将达到以下目标：1、挤压自己收集的可变型小容器，进行“打靶子”的小实验，感知和发现使空气流动产生力量强弱的各种因素。2、 萌发利用空气流动产生力量的原理制作小玩具的兴趣。3、 乐于与同伴交流和分
3、享自己的发现和经验，能进行简单的总结。活动前，老师和孩子们一起发现和探索了一些生活中的压力现象，理解了简单的压力的原理。引起了孩子们对身边科学现象的关注。在本次活动的第一环节，老师出示一盒牛奶，提问：“如果用力挤压这盒牛奶会产生怎样的现象”，引发孩子们的讨论，使幼儿理解，挤压容器，会让容器内的物质产生一种向外冲的力。如果这种物质是空气，就会造成空气流动并产生力量。 然后，老师让幼儿自由挤压各种小容器，利用小纸条和身体的感觉来感受空气流动产生的力量。活动的中心环节，是让孩子们利用这些废旧小容器做“枪”，用废旧的小盒子做“靶”，玩“打靶子”的游戏。并让孩子们记录游戏的结果，根据结果把小容器分类。在
4、这个环节里，孩子们将自由选择一份材料操作。但是，老师对实验的条件进行了有意控制。其中每份小容器是老师有意安排好的，有大小不同的同一种小容器，有大小相同颜色不同的小容器，也有质地软硬不同的等等。使孩子们在实验中感知，挤压不同的小容器造成空气流动，产生力量的强弱是不同的。同时老师将引导孩子们发现，这力量的强弱受到了许多的因素影响。活动的重点和难点，是在游戏后的分享环节中，老师鼓励孩子们把自己发现的影响“气宝宝的力量”的因素讲述出来，引发讨论。老师将引导孩子们从材料的因素、人为的因素等方面去分析。同时，老师也将鼓励孩子运用更科学的方法继续寻找更准确的答案。在本次活动中，由于时间、场地和材料的限制，不
5、可能马上把孩子们找出的因素进行当场的验证。因为，对每一种因素进行科学的验证都需要严格控制实验的材料，某些条件在实验室才具备。因此，今天这个活动的其中一项目标定位为：感知和发现使空气流动产生力量强弱的各种因素。如果孩子们确实有浓厚的兴趣去探究，我们还可以在下一课时利用更科学的途径，让孩子通过实验来进行检验。活动的最后，老师将出示另一组小朋友制作好的小玩具。激励孩子们根据自己探索的原理，利用这些小容器，自己设计和制作一个玩具。生活中一些看似简单的现象其实蕴含了许多深奥的科学道理。但是孩子们的认知水平有限，在一次活动中得到的经验也是粗浅的。因此，我们认为，对于幼儿园的孩子来说，答案并非是最重要的，如
6、果孩子们能专注于活动，动手动脑去发现问题，并把自己的发现大胆的阐述，并进行简单的总结，乐于与同伴分享，比学到了某个具体的概念或原理更有价值。活动延伸： 在以后的课时中，孩子们将要进行以下活动：1、 选择一个小容器，根据这个容器的特点设计一个玩具。2、分享自己的设计，互相评价是否可行，提出修改的意见。3、进一步丰富和完善自己的设计方案。4、收集各种制作材料，制作自己的小玩具。5、进一步修改和完善自己的小玩具。附：活动设计大班科学探索活动气宝宝的力量广东省育才幼儿院一院 林淑彦活动目标：1、 挤压自己收集的可变型小容器，进行“打靶子”的小实验，感知和发现使空气流动产生力量强弱的各种因素。2、 萌发
7、利用空气流动产生力量的原理制作小玩具的兴趣。3、 乐于与同伴交流和分享自己的发现和经验，能进行简单的总结。活动准备：1、 知识准备：引导幼儿发现生活中存在各种压力，知道人们如果在不同的物体上施加压力会出现许多奇妙的现象。2、 物质准备：牛奶一盒、小纸条一条、幼儿收集的各种可变型小容器、记录卡人手一份、油性笔若干、画纸若干、托盘5个、不同远近的4条标记线、黑板、磁铁、废旧材料制作的小靶子，录音机、音乐磁带一盒。活动过程：1、谈话，巩固关于压力的知识。师：我们在以前的活动中，认识了压力，了解了人如果在不同的物体上施加压力，会产生许多奇妙的现象。现在，老师考考小朋友。出示一盒牛奶，提问：如果我们用力
8、挤压这盒牛奶，会怎样？（裂开，牛奶喷射出来），如果把吸管孔打开，又会怎样？解释：我们在密封的牛奶盒上施加压力，盒子把压力传给了牛奶，就会产生一种往外冲的力。如果这个力太大了，超过了盒子的忍受能力，盒子就会破裂，牛奶就会在裂口上喷射出来。如果在封闭的盒子上出现了一个小孔，牛奶就会从这个小孔上急促的冲出来。如果盒子里装的不是牛奶，是水，结果是不是一样？如果盒子里装的是空气，结果是不是也一样？2、分享自己收集回来的可变型小容器师：我们在家里收集了各种各样的可变型容器。现在，请小朋友介绍一下自己收集的这个小容器原来是做什么用的，它是怎样的？（1）个别讲述，请幼儿用手来感受，并用小纸条来检验。提问：为什
9、么小纸条会动？解释：小容器里藏着空气宝宝，当我们挤压小容器的时候，小容器把压力传给了气宝宝，气宝宝就会往外跑，从小孔里冲出来，空气流动就产生了力量，把小纸条触动了。（2）自由选择一份材料，自由摆弄，感受空气流动产生的力量。3、小试验 师：小朋友们带回来的小容器都非常了不起，我们来比一比，那些小容器喷出的气宝宝力量比较强。我们一起来做一个“打靶子”的小实验。示范实验的方法。（1） 介绍材料：准备线和1234号线是等距离的。（2） 实验的要求和记录的要点：靶子要放在线上，从1号线开始，小容器的小孔要对起准备线，不得超越。把实验的结果用“”和“”如实记录。（3） 听到音乐，收拾好自己的材料。4、 指
10、导幼儿实验和记录带着问题去实验：你用了怎样的方法，使容器里喷出的气宝宝打中更远的小靶子？怎样的小容器喷出的气宝宝能打中比较远的小靶子？（1） 提醒需要用口吹气的孩子注意卫生，用手套着小孔吹。（2） 有的小容器放在地上挤压口会朝上，不容易对准靶子，请幼儿自己想个好办法。（3） 引导幼儿发现瓶子大小、质地软硬、孔的大小、以及自己挤压的力量、快慢等等因素对实验结果的影响。5、 分享：实验中的发现和感受。请幼儿互相讲述和比较试验结果。6、 分类和讨论：（1）根据自己的记录结果，把小容器分成五类。（根据气流力量强弱的不同）（2）思考：为什么挤压这些废旧材料，喷出的气宝宝有的力量比较强，能打中4号线的靶子
11、，有的力量比较弱连1号线上的靶子也打不到？幼儿猜想（3）观察喷出的气流力量最强和最弱的两组材料，说一说在实验中，自己发现了什么因素，影响气宝宝的力量。你用什么方法让气宝宝打中更远的靶子？那些方法有效？怎样的小容器里的气宝宝力量比较强？反过来呢？ （4）把幼儿说出的各种因素用小标记的形式张贴在黑板上。6、小结：小朋友们今天动手动脑，在小实验中发现了许多影响气宝宝力量的原因，但是这是我们小朋友的发现，不一定是准确的。科学家们是怎样做的呢？如果科学家们想知道小容器的大小是不是影响气宝宝力量的原因，他们就会选出材料和口都相同，只是大小不一样的容器，再用机器使出同样大小的力进行比较。在以后的活动，如果小朋友感兴趣，我们可以请他们来帮助我们，再进行实验。7、活动的延伸：（1） 为什么这些瓶子都不做成又大、又软、孔小？是因为它们满足了不同的需要。举例：吹尘器（2） 我们可以根据不同的需要选择不同的材料。有的小朋友利用这些材料制作了一些小玩具。举例子：发射子弹：需要压力特别大，小丑的舌头：压力太大就会使“小舌头”破裂。（3） 提议幼儿都来根据这些材料的特点，设计一个有趣的小玩具。5
