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1、2023年大班体育游戏教案大班体育嬉戏教案1活动目标：1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合实力。2、增加幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。3、诱发幼儿对体育活动的爱好。活动打算：阅历打算：提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱，并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有肯定的相识，产生与之活动的爱好。物质打算：4种大小不同的纸箱各24个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。（幼儿自由探究时运用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时运用）起点线重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等实力，诱发幼儿对体育活动的爱好。 难点：能与同伴共同探究纸箱的多种玩法。活
2、动过程：一、打算部分1、老师带领幼儿做热身运动。（头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、压腿运动、放松运动）2、谈话诱发活动爱好。师：我们平常会看到许多大大小小的纸箱，我们也利用这些纸箱做了一些自己喜爱的装饰品。那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来熬炼身体呢？（引导幼儿大胆揣测纸箱的废物利用）师：今日，我们就要来和这些废旧的纸箱做嬉戏。二、基本部分1、激励幼儿分小组探究纸箱的多种玩法。老师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：在规定的范围内操作，小组成员要合作探究纸箱的玩法。激励幼儿大胆探究，想出的玩法越多越好。探究完以后，每组派一个代表来讲解并描述一下你们组探
3、究出来的玩法。提示幼儿在探究中留意自身与他人的平安。2、引导幼儿相互合作、探究纸箱有哪些玩法。（1）老师在指导的过程中，激励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。（可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下）（2）6组幼儿相互交换场地，依据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法3、讲解示范，跳箱练习。师：刚才，我们小挚友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有很多凹凸不同的小纸箱，小挚友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。老师示范跳纸箱，讲解并描述跳箱子的技巧。激励幼儿细致观看。幼儿分小组自由练习，老师视察指导。提示幼儿留
4、意平安。老师总结幼儿跳箱子的状况。师：下面我们要来进行竞赛。老师将幼儿带到活动场地。4、接力嬉戏：箱子障碍接力赛。将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。老师讲解并描述嬉戏规则与要求，激励幼儿仔细倾听。每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。听到“起先”口令后，每排第一位幼儿动身，快速往前跑，绕过树林（中纸箱），钻爬过山洞（大纸箱），跳过水坑（小纸箱），分别从两边跑回起点。其次位幼儿站在起点线后，伸出一只手打算。第一位幼儿返回后必需拍一下其次个小挚友的手，其次位幼儿才能动身。嬉戏接着进行，哪组最终一位幼儿先回到起点就算获胜。5、老师评价整个嬉戏过程，宣布获胜的一组。三、结束部分整理
5、体育器械，做放松操，老师带领幼儿回教室。活动延长：在美工区供应材料，请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计好玩的体育活动器材。大班体育嬉戏教案2活动目标：1.探究纸棒的各种玩法，在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作，发展身体动作的协调性，灵敏性。2.通过自我探究，同伴学习，老师的指导等方式驾驭助跑跨跳动作的要领：快快跑，用力蹬地跳。3.在营救唐僧嬉戏活动中进一步增加勇于克服困难的信念。4.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1.西游记音乐四段：猴哥、齐天大圣、女儿情。一个师傅三个徒弟2.纸棒人手一根3.点子布置在场地上4.轮胎四个，绳子若干根。活
6、动过程：一、起先部分。小猴仿照操：带领幼儿扮演角色，活动身体师：你们看我是谁，(孙悟空)对，我是猴王，你们是什么呢?(小猴子)，孩儿们，我们一起来熬炼身体吧!听音乐与老师共同做热身运动.要求精神饱满,留意节奏感,活动有序.二、基本部分。(一)供应材料。自由练习。1.变出纸棒，引起幼儿学习的爱好老师引导：孩儿们，你们看这是什么?你们能想出金箍棒的各种方法吗?比一比谁的方法最多，本事最大!老师视察各种不同发展水平幼儿的活动状况2.集体展示，相互学习老师请幼儿表演自己玩金箍棒的方法,引导幼儿共同视察学习.3.引导幼儿两两合作玩金箍棒4.集体展示，相互学习(1)小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、
7、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。(2)幼儿练习金箍棒的多种玩法(3)幼儿两人一组探究纸棒的多种玩法(4)细致视察，仔细倾听，学习其他小挚友的好玩的.方法。(二)学习助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引导幼儿视察学习动作。师：刚才有两只小猴子说，他想到一个好方法，我们请他们来表演一下好吗?老师讲解动作要领：跑跑跑，用力蹬地跨过小河。2.引导幼儿两两合作，将两人的纸棒分别放在地上距离为40cm的两个红点子上练习助跑跨跳。3.老师小结练习状况，集体练习。4.出示宽为50cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河宽了，我们在跨跳过去时应当留意什么?(1)请个别幼儿示范。老师讲解动作要领。(2)同时出示40
8、cm和50cm的小河供幼儿自由选择练习5.出示宽为60cm的小河，引导幼儿练习，想一想，小河更宽了，我们跨跳时应当留意什么呢?激励幼儿向难度高的挑战。(1)请个别幼儿示范，老师也可视状况示范。(2)同时出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼儿自由选择幼儿细致视察同伴和老师的示范，学习助跑跨跳的动作。幼儿两两合作，布置好场地，练习助跑跨跳。幼儿集体练习。细致视察同伴的表演，仔细听老师讲解。自由选择自己想跨跳的小河练习。细致视察同伴的表演，仔细听老师讲解，自由选择自己想跨跳的小河练习。(三)嬉戏营救唐僧1.讲解嬉戏规则：(1)按要求布置场地幼儿按1-4报数，1号2号用纸棒摆小河，3号4号把轮
9、胎摆在指定地点。(2)幼儿四人一小组，轮番跨跳过小河后，由一人担当唐僧，坐在轮胎上，另外三人负责将轮胎拖到指定地点。(3)按规则嬉戏，留意救唐僧时，唐僧手抓住轮胎边，另外三人留意用力的方向。2.引导幼儿嬉戏，留意爱护幼儿平安(1)幼儿按要求布置场地。听清嬉戏规则。(2)幼儿分四组竞赛嬉戏。三、结束部分。(一)小结嬉戏状况。(二)放松活动。1.引导幼儿听音乐放松身体。2.和伙伴一起放松身体，整理场地器材。活动反思在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究爱好，视察实力也随之得到发展。老师要擅长发觉孩子们的爱好点，并进行适当、适
10、量的引导，使活动推向*。活动中孩子的探究爱好基本满意。不足之处：总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应当驾驭的学问，完成老师的教化活动目标，更重要的是要让幼儿在一个开心的教学环境中得到自信和胜利的体验，在今后的教化教学过程中，我会以我的热忱争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿老师。大班体育嬉戏教案3这个嬉戏看起来很简洁，就是小挚友们四散跑，一个人来捉，这时大家要小组抱成团，这个团的人数假如是单数就要被捉到，假如是双数就不会被捉。备课时不知道如何和孩子们玩这个嬉戏，如何层层递进让嬉戏玩得更有意思，边思索着，边走向大二班教室。来到教室门口，看到周安排表上昨
11、天的绘本题目是图书馆狮子，我突然来了灵感，确定就和孩子们玩狮子捉小动物的嬉戏。孩子们宁静下来之后，我问他们图书馆狮子是怎样的一个狮子，孩子们说得许多，说这只狮子会帮助图书管理员做事情，整理书、用尾巴把书上的灰扫掉等等。于是，由此导入我想玩的嬉戏：“今日我就是这只狮子，我要和小动物们（手指向小挚友）们一起玩一个嬉戏，名字叫捉单不捉双，什么意思呢？什么是单？什么是双？”“1是单数，2是双数。”“4是双数，5是单数”看来孩子们对单、双数的概念驾驭得还不错。是的，这个嬉戏就是这样的，我这只狮子喜爱和小动物们玩，然后，想捉小动物的时候我就要看小动物们抱在一起的人数是单数还是双数，假如是单数我就要捉走，假
12、如是双数我就不捉，听明白了吗？孩子们起先兴奋起来，因为，这对他们来说有一点挑战。整队，轻轻走出教室，到了操场。我找了一个圈，这就是小动物的家，我们小动物一起围着圈做做打算活动，做什么呢？“小白兔”孩子们提议，于是，我们竖起两只耳朵，跳呀呀，一会儿高、一会矮“小老鼠”！又一个提议，于是，我们成了尖嘴的小老鼠，弯着腰找吃的，猫来了，我们吓得叽里咕噜滚下来我们还做了树袋熊爬树、小猫找小鱼、小狗找骨头接下来，嬉戏起先了，我讲规则：对面一个大圈是狮子的家，狮子先和小动物们一起出去玩，等狮子转过身来想抓小动物的时候，小动物们就得抓紧回到我们现在的家，然后抱成双数，假如是单数就会被捉住。第一轮起先了，小动物
13、们和狮子一起出去玩，当狮子转过头来的时候，小动物们飞速地跑回家，并且找好挚友抱成了团，大部分是两个人抱的，少数是4个人，有一个人是单的，我提示他赶快想方法，找不到小挚友可以找老师，可是，他还是没有去找，结果被狮子捉到他的家，停止一次嬉戏了。其他小动物很快乐、很骄傲，他们没有被狮子捉住。其次轮，提高要求，小动物们抱双数的时候要超过2个。孩子们飞速跑回的时候都在动脑筋，很快抱成了团，我一个一个去数，有4个、有6个、还有8个的，我一个个点过去之后，都表示很悲观，他们就特别得意。将被捉到的小动物送回小动物的家了。第三轮，再次提高要求，这回数字要超过4个，孩子们已经起先在试了，嬉戏起先了，当小动物们跑回
14、时，遇到了第一轮的问题(她变成一个人成了单），不过，这个小动物挺机智的，她去找了老师，但是，她们只是两人抱着，我提示她抱团不能少于4个哟，这时，有些组里叫她了，她抓紧加入，这样就超过4人了。孩子们全部是双数，我这个狮子再次悲观了，孩子们成功地跳了。看着他们已经出汗了，于是，我们变更玩法，我们坐到圆圈上，这回我们不再跑了，而是狮子到圈中间睡觉，待他醒来时，我们要用自己的手指伸出双数手指，否则就会被捉到。新的规则又吸引了孩子们，他们看着自己的手指，想方法数着，第一轮狮子没有捉到小动们。其次轮，又一只狮子到了圈中心，这次的规则是，和好挚友一起伸出手指，要是双数。孩子们抓紧找挚友，有的是两人，有的是三人，很快伸出双数手指，没有伸对的努力数着，最终都伸对了，狮子再次败兴而归。孩子们依旧爱好盎然地还想玩，但天比较热，他们都出汗了，玩的时间也不短了，于是确定回教室，“你们还想玩，那我们可以变更规则再玩。”“可以捉双不捉单”孩子们很快意会到，或许是上次椅子嬉戏让他们有了启发吧。因此，我立刻确定“是的，我们可以重新定个规则，又可以玩一个新的嬉戏了，我们下课之后自己再找好挚友玩，好吗？”“好”！排着整齐的队伍我们回到了教室，静静休息片刻之后，我和孩子们总结了今日的活动，小挚友们很动脑筋，抱双数时抱得很好。在我们遇到问题的时候知道想方法，刚起先成单了不知道怎么办，后来就懂得了，嬉戏玩得很好
