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1、2022年读爱心教育小说学生读后感例文6篇下面是小编整理的2022年读?爱心教育小说学生读后感例文6篇，供大家参阅。2022年读?爱心教育小说学生读后感例文1假期，我捧起了?爱心与教育一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李镇西老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱，一般的老师是难以做到的。他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或
2、假期中带着学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。李老师在书中这样写道：“当一个好老师最根本的条件是什么“是拥有一颗爱学生的心！他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。师爱是教育工作中不可短少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。根底教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们不足社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和开展，充斥生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发
3、其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，缺乏以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的.最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去保护和关怀别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“
4、不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！总相信你付出的爱越多，你也会获得越多的爱。2022年读?爱心教育小说学生读后感例文2今天是星期天，天气真不错呀，万里无云的天空上飘着朵朵白云，火红的太阳照着大地。我怀着愉快的心情出了门，我站在家门口的15路车站等公交车。等了好久，公交车终于来了，我像兔子般的窜上了公交车，刷了学生卡，啊，只剩一个座位了，我好幸运呀，我飞快的坐了上去。正在我暗自思考的时候，车又靠站了，没有人下车，却上来了一个人，我定精一看，是一个阿姨，只见她满头白发，满脸大汗，脸色发黄，好似是生病了，我再一看，她左手住着拐杖，原来她左腿受伤了，右手拿着一个
5、竹竿，不停的在地上敲打，原来她是个瞎子。我最后一看，她的肚子大大的，圆圆的，还不停的吐酸水，啊，她是一个孕妇。车上做着的其他叔叔阿姨们，看到她都把脸扭到外面，假装没看见。车开动了，看着她一晃一晃的，我的心难受起来，司机叔叔按了一下播送，“各位乘客，如果车上有老、弱、病、残、孕以及报小孩的乘客，请您将座位让给他们。我心里想：爸爸妈妈和老师从小就教育我要做个懂礼貌的好孩子，我应该把座位让给这位老奶奶。可我又一想，只有一个座位了呀，我还要坐好几站才能到呢！这时：雷锋、董存瑞、罗生教、黄继光、刘胡兰、焦裕禄、赵春峨、陈思德、孔融、马克思的形象出现在我的脑海里。他们的事迹鼓励了我，是呀，我不能为了我自己
6、舒服尔不顾他人的幸福呀！但是我又下不了决心。就这样，我不停的做着剧烈的思想斗争。不知过了多久，我终于下定了决心，把座位让给了老奶奶。老奶奶冲动的对我说：“小朋友，谢谢你！刚好车停了，我到站了。我一边下车一对阿姨微微一笑。透过远去的车窗，我看到阿姨流下了冲动的泪水。2022年读?爱心教育小说学生读后感例文3爱心，是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到人间的和煦；爱心，是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉寒假的酸甜苦辣，在我心中是挥之不去的。正月初四的下午，我就做了一件非常有意义的事去儿童福利院看望小朋友们，并献上
7、了一份爱心。正月初四一大早，我和哥哥拿出自己的压岁钱去超市买了些水果和零食。我们还精心准备了几个节目。下午两点半，我们就兴奋地来到福利院。进大门上了二楼，我们便看见20多个不同年龄层次的小朋友坐在教室里看少儿节目。我们刚到门口，他们就异口同声地喊：“哥哥姐姐好！我听了，一股热流在心中涌动。走进教室，我看到的是一群有着各种残缺的可怜的孩子，我的心里很不是滋味。我和哥哥把带去零食分给他们，只见他们个个都露出了开心的笑容。接下来，我和哥哥就每人吹了两首歌曲给小朋友们听。仅管我们的表演并不是十分精彩，但是，我从他们那一张张笑脸中感受到了他们是则的高兴。然后，我们又去参观了他们的房间。他们的房间很整洁但
8、比拟简陋，床硬硬的，被子也不厚。这又又使我起了怜爱之心：他们失去了父母，得不到母爱和父爱，生活条件又不是很好，真是太可怜了！最后，我们还跟他们进行了交谈，玩游戏我跟他们交谈的时候，虽然有时听不分明他们在讲什么，但我仍然很努力地想听分明他们讲的话，想听一听他们的心声，想多给予他们一点高兴。可是，天下没有不散的宴席，我们要回去了。临别时，那一只只小手抓着我们的手不肯放，有的小朋友还主动伸过手来让我们去握。看来，他们是多么渴望有人去疼他们、爱他们，使他们体会到生活的高兴、欣慰和幸福呀！他们是多么渴望生活中多一个人去爱他们呀！让我们一起去关爱他们吧！虽然个人的力量是微缺乏道的，但是来自社会各界的力量，
9、能让那些孩子们感受到虽然失去了爸爸妈妈，但是有社会上许许多多人去关爱他们，使他们觉得生活是高兴而幸福的。而我们在帮忙别人的同时，自己的高兴是无限，心灵是满足的。虽然寒假已经过去，但这件事却一直烙印在我心头。它使我永远不会忘记爱，永远不会忘记那些可怜的孩子，我还要去看他们。2022年读?爱心教育小说学生读后感例文420xx年暑假，我认真学习了李镇西教授的教育理念及教育办法，通过学习他的?用爱心谱写教育诗篇，使我对师德又有了更深的理解。作为一名人民教师，加强自身道德涵养是非常必要的。“爱是通向师生两岸的桥梁，是沟通彼此情感的一把金钥匙，更是编织与加固师生情感交流的纽带。没有爱便没有教育。在长期的班
10、主任工作中，我深深地体会到：要热爱学生，特别要偏爱后进生，因为教师对学生的爱是教育好学生的前提，是转变后进生的先决条件，它可以翻开后进生的心灵深处的秘密。每一个学生都渴望得到家长、老师、同学的保护与关心，尤其是后进生，更希望得到班主任的爱。作为班主任的我，坚持用一个“爱字贯通转化后进生的工作，并收到一定的效果，下面谈谈我的体会。一、多一点信任与尊重一些学生之所以有差错行为或不良习惯，是有多种因素造成的，要矫正就要根据学生的特点进行。我班的后进生小严，学习马虎，经常欠交作业，迟到，有时趁同学不在场，把同学的文具据为所有，贪小廉价。经老师屡次批评、教育，收效甚微。一次，小严的老毛病又犯了，上数学兴
11、趣课时，他把一位同学的遗留在座位上的表拿走了，同学们一时议论纷纷。我想：过去批评教育也起不到作用，如果此时再用严厉的批评办法教育他，只能适得其反。于是我从维护他的自尊心出发，没有当众揭他的短，而是把他叫到一边说：“也许你是想和同学开个玩笑吧！快把表还给别人，那同学正着急呢。他听了我的话，当即把表还给别人，我便及时褒扬他。对于小李，我并没有因此而嫌弃他，为了进一步引导他矫正自己的不良习惯，我时时关怀他，屡次找他谈心，同时启发他正视自己的缺点，给他讲拾金不昧的故事，用感人的事例启发他，引导他，教育他应该怎样做人。我采用了考验锻炼的办法，让他保管班上的棋类、书籍扥。他感受到老师对他的信任，把工作做得
12、很出色。我又根据他爱好足球运动的特点，推荐他加入学校的足球队。由于我对他的信任和尊重，给了他改过缺点的勇气。他不但对工作认真负责，学习也努力刻苦。经过一段时间的教育，小严有明显的进步，在级的数学竞赛活动中获得了一等奖，学习自觉了，思想上也进步了，他终于改掉了自己不良的毛病。二、多一点引导与激励一般来说，学生都喜欢褒扬，后进生也不例外，如果我们能认真地挖掘他们潜在的闪光点，并注意褒扬他们，哪怕是不是微小的进步，都会使他们感到老师的关心和激励，从而有助于他们全面的认识自己，正确地对待自己，增强自信心，鼓起克服困难勇气。我班的刘伟业、杨远航、陈冉根底差，学习上有一定的困难。我首先在课堂上调动他们的学
13、习积极性，围绕授课内容，有目的提一些较简单的问题，多让他们答复，难度大的问题先由优生答复后再让他们复述，堂上的黑板练习也让他们多做，即使做错了也从不批评，还褒扬他们勇于进行实践的精神，并因势引导教育他们，这次写错了，要找出错的原因，以后就不会再错了。经常激励他们要克服学习的畏难情绪，增强他们的自信心，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，在引导高低功夫。他们有时不依时完成作业，针对这种情况，我不是用一般的批评办法来解决，而是先询问他们对完成作业有什么困难再利用课余撕间辅导他们，替他们拾遗补缺。我还买了些学习用品、书籍和有关的练习题册送给他们，他们手捧着老师送给自己的学习用品，非常感谢，觉得要好好
14、学习才对得起老师。现在他们在学习上都较自觉、刻苦，能依时完成作业，上课积极举手发言，而且声言响亮，对此我都给予褒扬、激励，使他们学习更加努力。三、多一点关心与和煦对于后进生，不能因为他们缺点多，就淡漠疏远他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，从思想、学习、生活方面去关怀他们，了解后进生的内心世界和形成的原因，然后根据后进生的实际情况，因人而异，发展转化教育工作。我班的马榛，父母把孩子当包袱似的推来推去，你不接送、我也不论，放任自流，在家庭中得不到关心和和煦，更谈不上良好的家庭教育。久而久之，该生形成特殊的性格，打人、骂人、捣乱是常事，更重要的是不听从老师的教导。上课时在教室里走来走去，捣乱课堂纪律，
15、连值日生都敢打，老师们都说他无药可救了。我也觉得该生不一般，是我从教十多年来碰到的最棘手的一个。开始我想来个下马威，先镇住他，然后再教育。可我的想法错了，他基本不吃我的这一套，顶撞我的声音更大，他依然我行我素，想怎样就怎样，谁也管不着，不但影响了教学的秩序，而且也影响了整个班的集体，弄得班级不得安宁。怎么办呢我非常苦恼，有人劝我放弃他，一气之下，我也这样想过。但冷静考虑，如果放弃他，他又会怎样开展呢我还是一个合格的人民教师吗思前想后，我终于决定，改变做法，从关怀他入手。先与他交朋友，找他聊天。经过与他聊天，我发现他是一个有上进心、关怀集体、不甘落后的学生，在他很多缺点的表面下，隐藏着不易被人发
16、现的优点。当谈到家庭情况时，他的泪如雨下。其实他是一个家庭的受害者！见他落泪，我也禁不住流下了眼泪，我深深地同情他。自从谈话以后，他的态度渐渐地发生了变化，开始听我的话了。接着我找他的父母，先做他们的工作，对马榛在校的表现，我都做好书面记录，并及时与家长交流。通过与他父母互相沟通、交流，共同研究、探讨如何教育好孩子的办法，他的家长也十分配合。由于他过去不足家庭的和煦，我就在生活上关怀他，当他父母因工作忙，不能来接他时，我就把他带回家，煮饭给他吃，帮他洗衣服，辅导他做作业，把他当儿子一样关照。可是他到我家后，把我家搞得乱七八糟，天翻地覆，雪白的墙壁上留下了许多黑色的脚印和手印， 吃饭时搞得满桌子都是饭菜、汤水，又不讲礼貌。这时遭到我孩子恶感，他坚定不肯让出床位给他睡，嫌他脏。这时我又耐心地
