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1、汽车发动机机械系统检修课程标准一 、课程的性质与作用1. 课程的性质汽车发动机机械系统检修面向汽车维修企业汽车机电维修岗位，培养学生检修汽车发动机机械系统故障能力，是汽车类各专业的核心课程。汽车发动机机械系统检修是以职业行动为导向，基于工作过程的项目化课程。该课程的教学运行以工作任务为目标来引导教学组织过程，采用教学做一体的教学模式，教学过程中综合运用现场教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学方法，通过学生主动和全面的学习完成课程目标要求。2. 课程的作用通过汽车发动机机械维修课程的学习，使学生具有专业能力、社会能力与方法能力三方面能力目标。该课程的学习需机械制图、汽车维护等前续课程的支
2、持，同时支撑汽车综合故障诊断等后续课程的学习。二 、课程目标1. 专业能力（1）具有制定汽车发动机机械系统的维护、故障诊断和修理作业计划的能力。（2）具有正确进行汽车发动机机械系统各组成部分及总体的检测与调整的能力。（3）具有正确进行汽车发动机拆装与检修的能力。（4）具有分析与描述汽车发动机机械系统的工作过程并诊断汽车发动机机械系统故障的能力。（4）具有对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈的能力。2. 社会能力（1）具有较强的岗位安全责任意识、环保意识、质量意识和经济意识。（2）具有作业小组团结，沟通协作能力。（3）具有良好的创新能力、心理素质和克服困难的能力。（4）具有独立学习、获取新知识
3、、分析和能力、处理信息的能力。3. 方法能力（1）具有从个案中找到共性，总结规律，积累经验的能力。（2）具有举一反三，检修不同车辆的能力。（3）具有理论实践相结合，自主学习的能力。三 、课程的教学内容与建议学时通过汽车维修企业调研，对汽车机电维修岗位汽车发动机机械系统检修项目进行分析，结合学生技能、知识的认知规律，以汽车发动机机械检修过程中的典型故障检修为载体，将汽车发动机机械系统检修项目分解为具有完整工作过程的6个学习任务，将6个学习任务进行教学设计转化为6个学习情境，并按照职业能力的成长过程对学习任务进行合理排序。以故障检修为载体，使学生学习具有很强的目的性并能激发学生的兴趣，课程教学采用
4、行动导向教学，通过学生主动全面的学习，培养学生的职业能力。课程教学内容及建议学时如表1所示。表1 汽车发动机机械系统检修课程教学内容及建议学时序号学习情境子情境学时建议教学形式1发动机功率不足的故障检修1、 发动机信息采集4 行动导向2、气缸压力测量4 3、机体组检修104、活塞连杆组检修65、气门组零件的检验46、气门座的检修62发动机异响的故障检修1、曲轴的检修10行动导向2、气门传动组检修63、配气机构的装配与调整63发动机机油压力异常的故障检修1、机油压力检测2行动导向2、机油压力过低故障检修44发动机温度异常的故障检修1、发动机温度过高的故障检修8行动导向5传统柴油机启动困难故障检修
5、1、输油泵泵油不畅的检修4行动导向2、喷油器喷油不良的检修43、喷油泵校正86发动机总成的总装与调试1、发动机总装6行动导向2、发动机调试4总计96四 、课程教学设计指导框架根据岗位需要，以学习情境为单元，制定了汽车发动机机械系统检修6个学习情境的能力目标及学习内容等，如表2所示。表2-1 学习情境一描述学习情境学习情境一：发动机功率不足的故障检修建议学时34学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料等方式获取发动机基本信息；2、能按照维修技术标准进行规范操作；3、能进行发动机功率不足原因分析和初步故障诊断；4、能进行气缸压力测量；4、能进行发动机机体组、活塞连杆组的检修；5、能进行发动机气门
6、组零件的检验；6、能进行气门座的检修。学习内容1、发动机功率不足故障现象；2、阅读发动机维修技术文件；3、汽车发动机维修技术标准及安全操作程序； 4、维修工具的选择与正确使用； 5、发动机机体组、活塞连杆组的检修； 6、发动机气门组零件的检验；6、气门座的检修。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及发动机、维修工具。学生已有基础机械制图、汽车维护、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行发动功率不足故障检修工艺的演示；2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学
7、；4、能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。表2-2 学习情境二描述学习情境学习情境二：发动机异响的故障检修建议学时22学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料等方式获取发动机异响的故障检修的基本信息；2、能按照维修技术标准进行规范操作；3、能进行发动机异响的故障检修故障原因分析和初步故障诊断；4、能进行曲轴的检修；5、能进行气门传动组的检修；6、能进行配气机构的装配与调整。学习内容1、阅读发动机维修技术文件；2、汽车发动机维修技术标准及安全操作程序； 3、维修工具的选择与正确使用； 4、发动机异响的故障检修故障原因分析和初步故障诊断；5、曲轴的检修；6、气门传动组的检修；7、配气机
8、构的装配与调整。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及发动机、维修工具。学生已有基础机械制图、汽车维护、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行发动机异响故障检修工艺的演示；2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学；4、能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。表2-3 学习情境三描述学习情境学习情境三：发动机机油压力异常的故障检修建议学时6学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料等方式获取发动机机油压力异常的故障检修的基本信息；2、能按照维修技术标准
9、进行规范操作；3、能进行发动机机油压力异常故障检修故障原因分析和初步故障诊断；4、能进行机油压力检测；5、能进行机油压力过低故障检修。学习内容1、阅读发动机维修技术文件；2、汽车发动机维修技术标准及安全操作程序； 3、维修工具的选择与正确使用； 4、发动机机油压力异常的故障原因分析和初步故障诊断；5、机油压力检测；5、机油压力过低故障检修。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及发动机、维修工具。学生已有基础机械制图、汽车维护、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行发动机机油压力
10、异常故障检修工艺的演示；2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学；4、能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。表2-4 学习情境四描述学习情境学习情境四：发动机温度异常的故障检修建议学时8学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料等方式获取发动机冷却系统的基本信息；2、能按照维修技术标准进行规范操作；3、能进行发动机温度异常的故障原因分析和初步故障诊断；4、能进行发动机冷却系统的检修。学习内容1、发动机温度异常故障现象、原因分析及故障诊断；2、阅读发动机维修技术文件；3、汽车发动机维修技术标准及安全操作程序； 4、维修工具的选择与正确使用； 5、发动机温度异常的检查
11、与调试； 6、发动机冷却系统（水泵、散热器、节温器、水套、风扇及风扇离合器）的检修。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及发动机、维修工具。学生已有基础机械制图、汽车维护、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行发动机温度异常故障检修工艺的演示；2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学；4、能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。表2-5 学习情境五描述学习情境学习情境五：传统柴油机启动困难故障检修建议学时16学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料
12、等方式获取传统柴油机启动困难故障检修的基本信息；2、能按照维修技术标准进行规范操作；3、能进行传统柴油机启动困难故障原因分析和初步故障诊断；4、能进行传统柴油机输油泵泵油不畅的检修；5、能进行传统柴油机喷油器喷油不良的检修；6、能进行传统柴油机喷油泵校正。学习内容1、传统柴油机启动困难故障原因分析和初步故障诊断；2、阅读传统柴油机供给系统维修技术文件；3、传统柴油机供给系统维修技术标准及安全操作程序； 4、维修工具的选择与正确使用； 5、传统柴油机输油泵泵油不畅的检修；6、传统柴油机喷油器喷油不良的检修；7、传统柴油机喷油泵校正。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。
13、教学材料教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及发动机、维修工具。学生已有基础机械制图、汽车维护、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行传统柴油机供给系统异常故障检修工艺的演示2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学；4、能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。表2-6 学习情境六描述学习情境学习情境六：发动机总成的总装与调试 建议学时10学时能力目标1、能通过查阅相关维修技术资料等方式获取发动机总成的总装与磨合的基本信息；2、能进行发动机总成的总装；3、能进行发动机总成的调试；3、能进行发动机大修质量检测和评价 ；4、能
14、按照维修技术标准进行规范操作。学习内容1、阅读发动机维修技术文件；2、汽车发动机总成的总装与调试技术标准及安全操作程序； 3、维修工具的选择与正确使用； 4、发动机总成的总装与调试；5、动机大修质量检测和评价 。教学方法在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教学材料教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、维修任务工单、维修用车及发动机、维修工具。学生已有基础机械制图、汽车维护、安全操作知识及环保知识。教师所需执教能力1、能进行发动机总成的总装与调试工艺的演示；2、能根据教学法设计教学情境；3、能按照设计的教学情境实施教学；4、能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。五 、课程教学条件（1）团队规模基于汽车检测与维修专业和汽车电子技术专业每届8个教学班的规模，专兼职教师6人左右，其中专职教师4人，兼职教师2人，职称和年龄结构合理，互补性强。（2）任课教师专业背景及能力要求第一学历所学专业为机械类、电子类、汽车类等专业，获得学士学位以上学位或同等学历，具有一定的汽车维修企业工作或企业挂职实践经验，熟悉典型车系汽车发动机机械系统的结构、工作原理，具有较强的汽车机械系统故障检修能力，具有丰富的教学经验，能够承担理论
