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1、Unit 4 I have a pen pal单元备课一、单元内容简析及教学建议本单元的课题是：I have a pen pal ,主要谈笔友和好朋友的爱好。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch TV, 等等。教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whats your hobby? I like He/She likes Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesnt. 本单元的大部
2、分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。六年级学生已经具备了一定的英语基础，在三年多的学习中掌握了大量的句型和动词词汇，在教学中，教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断的巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。本册教材内容比前几册内容都有所增加，课时有限，实际教学中我们可以根据实际情况进行内容的取舍，但是Pronunciation部分我认为很重要。二、单元教学目标1、能力目标（1）能够询问和简单描述业余爱好，如：Whats your
3、 hobby? I like . He likes . （2）能用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in China? Yes, he does. No, he doesnt. He studies Chinese.（3）能听懂会唱歌曲My Pen Pal。2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Lets learn 、 Lets talk 中的四会单词和四会句子。（2）能够听说认读A、B部分 Lets talk 、Read and write 中的白体句子。(3) 能够认读Tips for pronunciation部分的音标。(4)能够理
4、解Lets chant 的内容（5）能够了解 Story time、 Good to know 、Task time 等部分的内容3、情感态度、策略、文化等有关目标(1)情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。(2)学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。(3)文化目标：了解一些英语书信的基本知识。三、教学重难点分析：本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whats your hobby? I like He/She likes Does he live in China? Yes, he does
5、. No, he doesnt. 难点是一般现在时到第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。四、单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Main scen A Lets learn Group work 第二课时：A Lets try Lets talk Lets play C Pronunciation 第三课时：A Lets read Group work C Good to know Lets sing 第四课时：Lets chant B Lets learn Lets practice C Story time 第五课时： e B Lets try Lets talk Tick and
6、 say C Task time第六课时：B Lets read Lets play Lets check 第一课时会话课A Lets try/Lets talk词汇：hobby, jasmine, idea句型：What are Peters hobbies? He likes reading stories. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What are s hobbies? He/She likes 谈论他人的爱好与个人信息。4. 能够在语境中理
7、解生词hobby，jasmine，idea的意思，并能正确发音。5. 能完成本页对好朋友爱好的调查活动。三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备A部分Lets learn的单词卡片。3教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。4学生准备A部分Lets learn的单词卡片。四、教学步骤和建议1热身 (Warm-up) 教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。2预习 (Preview) “滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说： “I like collecting leaves”请一名学生在此去基础上再加一句话
8、，如： “I like collecting leaves I like taking pictures依次类推，看谁说出的句子最多。3新课呈现 (Presentation) Let s start 教师与一名学生示范。教师问： “Whats your hobby?”学生回答： “Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。Lets learn (1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like reading stories What is your hobby?”引导学生回答：“I like
9、”教师板书： What is your hobby? I like doing kung fu指导学生拼读hobby， doing kung fu并进行问答操练。 (2)教师板书： live on a farm，指导学生拼读，告诉学生(3)教师出示一只风筝，问：“Whats this?”引导学生回答：“Its a kite”教师出示两只风筝，问：“What are they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问： “What am I doing?”学生回答：“Youre flying a kite”教师回答：“Yes， I like flying kites I can make ki
10、tes I like making kites， too”然后出示making kites的单词卡片，问：“Whats he doing?”引导学生回答： “Hes making kites板书： making kites，学生拼读，注意making的拼写。(5)教师出示diving的单词卡片，问：“What is he doing?”引导学生回答： Hes diving教师板书： diving，学生拼读，注意diving的拼写。(6)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如： What is your hobby? What is your hobby? Playing， playing， I
11、 like playing the violin Collecting， collecting， I like collecting stamps Riding， riding， I like riding a bike Making， making， I like making kites Diving， diving， I like diving (7)教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。教师出示Lets learn部分的单词卡片,学生根据单词卡片内容进行问答操练： What is your hobby?I like- (8)“猜一猜”游戏学生拿出A Lets learn部分的
12、单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“You like”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“YesNo I like”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。Group work 学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问： “What is your hobby?”调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果： “boys/girls like”也可说出名字，若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。4 巩固和延伸 (Consolidation and extension)
13、 (1)让学生做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。(2)让学生听Lets learn部分的录音，读给家长或同伴听。 (3)让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。第二课时词汇课A Lets learn/Do a survey词汇： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu句型：What are your hobbies? I like 1. 能够听、说、读、写有关爱好的单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football,
14、doing kung fu。2. 能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好。3. 能完成对班级同学爱好的调查活动。(1) 三、课前准备1教师准备录音机及录音带。2教师准备A部分Lets learn的单词卡片。3教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。4学生准备A部分Lets learn的单词卡片。四、教学步骤和建议1热身 (Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。2预习 (Preview) “滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说： “I like collecting leaves”请一名
15、学生在此去基础上再加一句话，如： “I like collecting leaves I like taking pictures依次类推，看谁说出的句子最多。3新课呈现 (Presentation) Let s start 教师与一名学生示范。教师问： “Whats your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。Lets learn教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violinWhat is yourhobby?”引导学生回答：“I like”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin指导学生拼读hobby， playing the violin并进行问答操练。(2)教师拿出一本故事书，问学生：“Whats this?”引导学生回答： “reading stories”教师板书并带读。 (3)教师做唱歌和跳舞的动作，问： “What am I do
