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1、大班音乐游戏教案下面条大班音乐游戏教案下面条。活动领域：音乐活动目的：1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。2、能大胆的创编身体动作。活动准备：没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔活动过程：1、面条比一比师：小朋友你们瞧这是什么呀？面条师：那这个呢？烧好的面条师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？一个硬硬直直的，一个软软弯弯的师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？2、听音乐，感受音乐用线条表示师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？老师在纸上示范师：你们觉得这个音乐分几段呢？三段师：你们觉得第一段像什么？没下锅的面条你还能用什么线条表示？师：你们觉得第二
2、段像什么？面条下锅了你还能用什么线条表示？师：你们觉得第三段像什么？面条煮熟了你还能用什么线条表示？师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。3、听音乐，感受音乐用动作表示师：刚刚我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？直直硬硬的那用身体该怎么表演呢？放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演师：那面条下锅以后呢？听音乐表演师：面条煮熟了呢？听音乐表演让我们听一遍完好的音乐，跟着音乐一起表演。4、游戏下面条师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐
3、停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？听音乐和孩子们游戏师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？想下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！f132.更多教案延伸阅读幼儿园大班音乐教案面条舞活动目的：1、在理解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展模拟和创造性的表现。2、感受乐曲的根本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。活动准备：场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。活动过程：一、热身准备活动。1、音乐伴奏老师带着幼儿进入场地随音
4、乐舞蹈。2、游戏：我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！老师做神秘状，吸引幼儿的注意咦？我的珠子越来越大老师用夸大的动作带动幼儿一起表现大得我都快抱不住了，珠子好似在渐渐变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。刚刚我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。二、根本局部。一通过录像，进展肢体动作的想象和表现。小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？幼儿观看录像提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软
5、，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好似人的肢体缠绕，四肢波浪，谁能来表现一下？煮熟了以后还要注意关火，聪明。二乐曲的想象和表现。1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。音乐伴奏，幼儿欣赏2、再来感受一下音乐伴奏，老师用画来表现音乐完毕后,老师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。老师将图片一一对贴在黑板上4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。我们
6、一起来表现一下，老师带着幼儿一起表现。请几个小朋友来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。我们一起来表现一下，老师带着幼儿一起表现。再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。我们一起来表现一下，老师带着幼儿一起表现。5、我们一起来做一下煮面的全过程。老师带着幼儿随音乐完好舞蹈6、好，如今请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！音乐伴奏，幼儿舞蹈老师指挥注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。老师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。老师说，让
7、我来品味一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条准备好了我再来下一碗，音乐伴奏游戏一边。7、请幼儿当厨师下面条，老师幼儿一起表演。8、根据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开场。三、完毕局部。我们来请老师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢？你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚刚我教你们的只要我们想象时，然后用夸大的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿，快去吧！问问老师们是什么味道啊？我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。 大班音乐优质课教案详案面条舞一、设计意图陈鹤琴先生说过：大凡安康的儿童无论是游戏、漫步或工作，他们本能的都爱唱歌，表
8、现出音乐的律动。是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜欢的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。我首先选择幼儿熟悉的、与生活经历相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经历迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体构造(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸大的肢体动作进展模拟和创造性的表现。二、活动目的1、在理解煮面条的根底上，用夸大的肢体动作进展模拟和创造性的表现;2、能理解音乐的性质，根据音
9、乐内容进展表现。三、活动准备1、生活中有见过煮面条的经历;2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。四、活动过程(一)回忆表现的对象1、集体交流师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗?(有)面条没煮之前是什么样儿?(丰富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇)面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(渐渐变软，渐渐变弯)水开了，面条又变成什么样子了?(绕来绕去，面条粘在一起)面条煮好了，还要做什么呢?(加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进展平安教育)(过渡语)今天老师带来一首好听的曲子，小朋友们仔细地听，这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起
10、来听听看。(二)倾听与想象1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)第三段有什么样的感觉?(越来越快，让人听了很兴奋、很冲动)老师小结：老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像渐渐变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。(过渡语)我们边听音乐边把它画下来吧。2、第二遍：倾听与匹配(过渡语)王老师今天带来了几幅图，请你们，这幅图应该放在这在
11、3段中的哪一局部呢?3、第三遍：倾听与匹配-请幼儿根据音乐贴相应的图，并想象动作。(出示图片2：放在锅里的面条)提问：这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现(集体表现，老师融入适时鼓励表扬)。(出示图片1：没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?(硬梆梆的直愣愣的，像没下锅的面条)应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(幼儿随音乐自由表现，老师融入)(出示图片3：水沸后的面条)最后一张图片，应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?(集体表现，老师融入适时鼓励表扬)。面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。(过渡语)小朋友刚刚想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作
12、连起来表现出来吧!4、感受音乐随音乐表现各段动作(过渡语)刚刚小朋友都表演得非常好，可是这首曲子里有一个很特别的声音，大家听出来了吧?5、难点：寻找滑音(面条下锅的音乐)刚刚这个声音就像是有东西掉下来一样，那我们一起来听听看这声音到底在哪里呢?(放第一段音乐和第二段的开头)这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢(集体表现，老师融入)。(过渡语)小朋友想了很多面条下锅的动作，那如今我们一起来跟着音乐完好地来表演一次吧，记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。6、完好表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)(三)音乐游戏第一遍游戏：(老师穿围裙拿勺子)我是厨师，在我要正式开场煮面条了，今天我准备了
13、一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特别的声音时才能下锅。第二遍游戏：我要请个小朋友来当个厨师，其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。五、活动完毕1、评价2、总结评委点评：优点：1、图谱的出现对幼儿理解曲式提供抓手。2、活动设计构造合理，环节流畅。缺乏与建议：1、老师对幼儿动作评价较为单一、广泛，应针对动作与音乐联络，动作表现音乐的程度评价。2、活动目的与活动过程缺乏联络，没有准确地把握欣赏活动的特点。3、幼儿的欣赏活动要尊重幼儿的想象和自我感受，为何赋予面条形象的匹配，这是来与幼儿还是来于老师。大班音乐游戏教案礼貌活动目的1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱歌曲。2、回忆已有的记忆歌词
14、的方法，重点运用动作记忆法。3、知道互相宽容会给大家带来快乐。活动准备:小桶一个、哑剧礼貌活动过程:1、表演哑剧礼貌指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想方法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。1幼儿倾听老师范唱歌曲，理解歌词内容。提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？2老师再一次完好的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。3引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方快乐起来。4老师范唱歌曲的后半段。指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1
15、幼儿在老师的带着下完好地学唱歌曲。2老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演4、幼儿结伴表演1老师和一名幼儿结伴表演2幼儿与幼儿之间结伴表演完毕语：你们看，原来一件不快乐的事情，在大家的努力下，如今我们都很快乐啦，让我们都来做一个有礼貌的人！大班音乐游戏活动教案游戏圈圈活动目的：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探究与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：图谱、音乐。活动过程：一、老师带幼儿随音乐进教室。二、引导幼儿学会看图并进展游戏。一师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？出示图1师带着幼儿逐一观察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。二游戏一：一样方向转圈。图2
