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1、小学五年级语文下册珍珠鸟优秀教案小学五年级语文下册珍珠鸟优秀教案教学目的：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然”不由自主”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。3、理解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美妙的境界”的深化含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点难点：理解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖”就能创造出美妙的境界”的深化含义。教学具准备及辅助活动挂图。投影、磁带主要板书方案住处：舒适温暖平安外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿珍珠鸟雏儿：飞落站撞信赖能创造美妙境界挨近 蹦到 喝 瞧活动：啄笔尖 啄手指飞到 扭
2、动 挤开 钻进落到 趴 睡 咂 嘴第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文。2、学习生字新词。一、谈话导入，提醒课题1、同学们，前面我们学过鸟语这一课，懂得了鸟儿是我们的好朋友，今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。2、提醒课题(1)出示挂图，让学生观察后说说珍珠鸟的样子。(2)师小结：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种欣赏鸟。二、初读课文1、自读课文，要求：(1)读准字音，认清字形，理解字义。(2)读顺句子和课文(3)给课文各个自然段标上序号。2、学生按要求自学3、检查自学(1)抽读生字，读准以下字句的字音。撞 傍 蹦 腻 扭 蔓 雏(2)重点理解以下词语拨开
3、 雏儿 细腻 淘气 扭动不由自主 信赖 索性 居然(3)指名分自然段朗读课文三、再读课文，整体感知。1、轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么?2、学生交流四、指导学字五、布置作业1、朗读课文2、抄写生字词第二课时教学要求：1、能有感情地朗读课文。2、解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美妙的境界”的深化含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。一、复习检查1、听写词语2、指名说说课文主要讲了什么?二、学习课文第1、2自然段1、指名读1、2自然段，想想你从中读懂了什么?2、学生交流，师板书：住处：舒适温暖平安3、引导学生体会：(1)开头用“真好”反映作者什么样的心情?(2)“巢”指什么?舒
4、适而温暖的巢是谁安排的?这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情?(3)“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现?(4)齐读第2自然段4、指导朗读(用喜欢、亲切的语气读)5、师小结：这两个自然段主要讲了“我”给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和平安的住处。三、学习第36自然段1、指名读第3自然段，想想这一自然段写了什么?圈出有关词句。(1)出示句子;三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。过不多久，突然有一个小脑袋从叶间探出来。瞧!多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是背后还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好似一个蓬松的球儿。A学生自由读，体会并找出描写鸟特点的词语。B学生交流，师板书：雏
5、儿外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松球儿(2)齐读第3自然段(3)师小结：这一自然段作者按局部到整体的顺序写了雏儿的外形特点。2、学习第4自然段(1)自由读，想想你从中读懂了什么?(2)生交流(板书：活动)(3)同桌讨论，课文是怎样描写珍珠鸟雏儿的活动的?圈出有关词语(4)根据学生交流，板书：飞落站撞挨 近 蹦 到 喝 瞧啄笔尖 啄手指(5)“渐渐地它胆子大了”“它完全放心了”这是用什么手法写雏儿的?这说明了什么?指导朗读(自由读-指名读-齐读)3、学习5、6自然段(1)师引读，第5自然段，用一句话来写雏儿的活动情况。白天，生接读黄昏(2)板书：飞到扭动挤开钻进(3)指名读第6自然段A出示图，观察图上
6、“我”“雏儿”在干什么?展开想象B指名看图说说(板书：落到趴睡咂嘴)C这一自然段里哪些句子写到了“我的动作和心理活动”?D指导朗读第5、6自然段4、师小结：第36自然段讲了珍珠鸟雏儿的外形特点。活动范围以及与“我”的亲密相处，想想该用什么语气读?5、指导朗读6、齐读第36自然段四、作业五、1、试背4、5、6自然段2、想想珍珠鸟是怎样信赖“我”的。第三课时教学要求：1、学习第七节，理解反问句的意思。2、会用“居然”、“不由自主”造句。一、复习检查齐读课文二、学习第7自然段1、指名读，想想这一自然段共几句话?作者称珍珠鸟是得意的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容?2、指名答复3、“不由自主”是
7、什么意思?4、课文最后一句是什么句式?能不能换种口气来说?5、为什么信赖就能创造出美妙境界?(板书)6、指名朗读7、齐读第7自然段三、总结课文四、指名背诵第47自然段1、分段指导(1)第4自然段，引导学生看着板书引背(2)第5自然段，出示：白天，它_;信晚，它_。(3)第6自然段，出示：有一天，我伏案写作时_，我手中的笔_。不一会儿，_它睡得好熟呀!_。(4)第7自然段，出示：看着_我不由自主地_;信赖，_。2、指名四人试着完成填空，练背。3、连起来背诵。五、再读课文1、生默读，想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的2、同桌互讲六、指导造句居然-不由自主-六、布置作业1、组词。拨淘换纽拔掏唤钮2、造句。居然不由自主3、解释字义。1).雏儿在我肩上睡得好熟啊!( )秋天，果实成熟了。( )米饭煮熟了，香喷喷的。( )2).珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样平安。( )这个问题他讲得深化浅出。( )夜已经很深了，王教师还在备课。( )第 页 共 页
