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1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)沈阳的潘先生到沈阳儿童医院照顾正在住院的孩子，因为医院内已经没有多余的车位，着急的潘先生将车停在医院正门路旁。潘先生孩子生病，自然着急，而医院停车位有限，所以不得已才选择违停，在当天上午第一次被罚后，他下午换了个地方又一次违停，并给交警留下一张字条：“警察同志，孩子在儿童医院住院，医院里停车没有位置了，没办法才停到这里，请不要贴我，碍事我就移车”给他贴第一张罚单的交警看到后，选择不再对潘先生贴罚单，还写上“祝早日康复，以后尽量按位停车”的字条，落款为“皇姑大队宣”。对于以上的事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
2、要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。更改要求：要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文(2015新课标一卷作文)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一
3、封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。任务驱动型作文，就写作要求来说，在叙述作文材料的基础上，增加了新的任务型指令。如2015年全国卷在材料后设置如下任务与要求：“ 请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。”这其中包含了对写作文体的要求（信件格式），对写作对象的限制（只能给小陈、老陈、警方、网友、媒体中的一方写），对内容的要求（表明你的态度，阐述你的看
4、法），以及对思维的要求（综合材料内容及含意，多角度辩证思考）。2015年新课标全国卷作文在材料之后设置任务为“这三人中你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、 权衡与选择”。这要求中“谁更具风采”暗含着都具风采，在正如张开老师指出的“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性”，更能体现学生分析问题、解决问题的能力。同时也有利于对抗考生作文套作的毒瘤，使考生在真实的情境中辨析、说理、论证。纵观近几年来全国新课标卷作文，发现其命题出现了如下变化趋势：1、就材料内容来看，由蕴含着深刻道理的一句名言、一首诗或一个寓言、一个故事，过渡到关注自己的身边的生活（如2
5、013年四川卷“过一种平衡的生活”，2014年全国卷关于同学关系的思考），进而再到现在的贴近社会生活的带有争议性的实事或时事（如2014年全国卷动物园喂食事件，2015年全国卷关于女儿举报父亲在高速路打电话一事）。2、就材料特点来看，材料具有争议性、对立性、多解性，能充分体现时代价值观多元化的特点，换言之，从不同的角度看，公说公有理，婆说婆有理，众说纷纭。(2015年新课标全国卷，列了三个具有不同代表性人物的事迹，2015年全国卷女儿举报父亲在高速路打电话一事本身就是一个争议较大的事件。)3、思维要求的角度来说，题目越来越强调思辨性。2015年全国卷和全国卷都明确要求“综合材料内容及含意作文。
6、体现你的思考、 权衡与选择”。仅从“综合”“权衡”“选择”这些字眼里，我们就能读到当今写作多方位思考、多维度说理的要求。再加上命题所选的材料本身就具有争论性，所以更能考察学生的辩证思维能力。若学生偏激看待问题，那么在行文中也难以自圆其说，合乎情理。阐释性材料作文：空泛议论，从材料理出话题或观点后，脱离材料，纯粹议论话题。面面俱到，广泛议论，议论的点很多，但没有一点说深说透。简单粗糙，轻易否定。简单论证，粗糙表态，封闭地自圆其说。任务驱动型材料作文就事论事，议不论事。紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务。专论一点，集中精力论透一点，呈现思维的深化。文明交流，入情入理不偏激，深入地理由阐述，开放
7、的文明交流。张开在谈到试题评价时提到了“六条标准”。一是可写性，即试题内容不深奥，考生不陌生；二是选择性，即考生对立意角度、文章内容、文体样式、表达方式等进行选择的可能性和多样性；三是导向性，即试题引导考生朝着健康、积极、深刻的方向立意的意向；四是探究性，即试题要引导考生深入探讨，认真研究作文内容，符合课程标准对学生基本素养的要求；五是“防套性”，即防止考生拿别人或者自己的旧作稍加改动作为应试作文；这些题目你怎么看？严于守法学会变通多一些理解治民以法，辅之以情。宽容之心常在法规无情，人间有情。慎行职权，人性执法。坚守道义作文的任务是什么？核心事件：因孩子住院选择第二次违停的潘先生，是否应该得到
8、交警的处罚？从潘先生角度：守法拒绝私情借口。 潘先生应该受罚。从交警角度：1、执法不可施恩。 交警应该处罚潘先生。2、执法也可有温度。 交警不应该处罚潘先生。例文一 题目：透过现象看本质首段 大家皆对两人的做法各执一词，议论纷纷，可又有谁能注意到情法冲突的背后根本的原因呢？第二段：医院的停车位不足，是事件的根本原因。第三段：医院作为公共服务机构，应该合理规划，否则后患无穷。第四段：举例社会上的冲突背后的城市规划问题。尾段：透过现象看本质，当我们在争执不休时，何不深入探究，从根本上解决问题。对任务避而不答 例文二题目：关于人性执法的思考首段：何时忠于法律，何时酌情处理，何时严格执法，何时需要人性
9、执法。第二段：简要叙述材料第三段：交警并未做到严格执法。第四段：潘先生的集体意识和道德法律意识观念淡薄。第五段：这件事体现了我国公共设施不健全的现实状况。尾段：人性执法不可取。文章没有中心观点，议论分散，没有针对性。例文三 题目：法不容情 首段：法不容情。不可因一己之私而废公。越来越多的人利用人情浑水摸鱼，破坏了法治秩序。第二段：若人人都利用人情来办事，那么规章制度还有何用？潘先生虽然值得同情，但是会助长社会的纵容之风。周总理并没有因为自己的权利之便，使自己的亲戚获得晋升的机会。若人人都利用人情来办事，社会哪还有公正？电影逃出生天中，消防员面对两处火灾，坚持救先呼救的地方，结果身处远处火灾的父
10、亲身亡。坚持公平公正之人值得敬仰。若人人都利用人情来办事，社会哪里还有效率可言？大禹三过家门而不入，反观社会上的某些人徇私枉法，阻碍了社会的发展。法不容情，天下为公。偷换概念例文四题目：学会变通首段，换个角度看问题，往往会收到意想不到的收获。第二段，变通才能化解矛盾，解决问题。迪士尼乐园规划时懂得变通，没有采取人为的设计路线，而是让游客自由地踩出一条道路。第三段，变通才能走向成功。南开大学校长起初的理想是军事救国，后来懂得变通，改为教育救国，成为一代教育家。第四段，变通才能流芳百世。毕昇面对落后的雕版印刷术，仅将材质改变，便创立了不朽的活字印刷术，名垂青史。尾段，人要懂得变通，才能走出山穷水尽
11、，迎来柳暗花明。贴统一标签常见问题对任务避而不答。对材料不理不睬。过于局限材料面面俱到，没有体现权衡和思考。有观点，扣材料，文章思路散乱，没有头绪。贴统一的标签。懂得变通，学会选择等。（1）读材料，概括现象 （是什么）（2）分析现象的实质 （为什么）：分析产生的原因（内因、外因；主要原因、次要原因）分析结果（积极效应、消极效应）类比、对比联想同类或相反的现象（3）思考解决问题的方法（怎么办）要针对原因写作要小角度切入立意，有针对性地展开议论。例文六：法亦有情法律法规是严明公正的，但并非冷酷无情，也可以包含温情。我们需要有情的法律。法律应当是引导人民向善的工具，法律的目的也应该是让人民的生活更安
12、定和谐，而不是阻碍人们生活的枷锁。温情执法必将得到民众的称赞。城管执法激化了社会矛盾，温情执法促进了社会地和谐进步。太原市交警在面对司机的首次轻微违规时并有开具判罚单，而是开具了“下不为例”的警告单，既达到了教育警戒的目的，又促进了警民的和谐关系。温情执法也需要公民的自觉和社会的监督。不能因为有公民钻空子就认为所有公民都会钻空子。法亦有情，温暖人间。观点鲜明，层次清晰。一边是爱子心切的父亲，一边是不二更改的法规。一边是温暖的人情，一边是冰冷的制度。是让规则坚守，还是让温暖蔓延，我认为交警做出了正确的决定，为人情让步。若不是父亲情急之下选择违停，难道忍心让父亲因为延误时间耽误了孩子的病情治疗而自
13、责，甚至遗憾终生吗？惩罚的目的是给人警示。从其字条的言辞之恳切可以看出，他深知自己行为的不当之处并因此自责，但实为迫不得已， 若此时交警继续秉着所谓的严格执法的名号再次处罚，有可能击破父亲的心理底线。流动摊贩忍无可忍砍伤城管的案件时有发生，社会上很多执法人员和普通群众的矛盾应该值得警惕。既然第一次已受惩戒，按照人之常情，其后定不再犯，可偏偏这位父亲在同一天里故意再次违章，说明其后必有隐情。作为交警，理应查得真相，给予理解。 分析细致，有针对性。例文七 题目：以情害法，恶莫大焉。法外开恩，看似温馨和谐其乐融融，实则隐患无穷。潘先生将孩子住院作为违章停车的理由，便率先抢占了道德的高地，关心子女乃人
14、之常情，你若罚我便显得冷血无情不近人伦。这样就轻而易举地将道德胁迫至法律的对立面，使原本光明正义的执法行为背上了违背道德的黑锅。正如反抗“平庸之恶”一书中说到：道德是这样平易近人，以至于最不道德的行为也可将其占为己有。但这样做的恶果就是终有一天更多的道德绑架了法律的威严，那又将是何等悲哀。其次，潘先生方便了自己，却损害了医院附近的公共交通和更多需要及时就医的危难人员的生命权利。看似爱子心切，实则不然。另外，潘先生第一次已经知道医院附近无车位，完全可以将汽车停到医院附近或者乘坐其他交通工具。何必以这种方式来博得同情妨碍法规呢？再者，潘先生只是为了照顾孩子住院，而且已经是第二次来，可见并不是需要急
15、救地紧急之病，何必找种种借口挑衅法律的严明呢？以情害法，看似温暖感人，实则后患无穷。 思考深入，分析细致。例文八严格执法并不一定冷酷无情，也可以传递温情。四川渝山同样有人违章停车，交警开具罚单时此人以家庭贫困谋生不易为由苦苦哀求，面对同样法律严明和同情弱者的考量，该交警则坚持开具罚单，但是在罚单中夹了二百元钱。严格执法照样可以温暖人心。该交警在维护了法律严明更正的同时，更传递了人间温情。回到本事件，交警不也可以坚持开罚单的同时，利用熟悉周围交通情况的优势，帮助潘先生找到正规的停车位吗？法律的威严决不允许打折。“温情执法”的前提是“遵章守法”“温情执法”的前提必须是“遵章守法”，不能为了“温情”而变通法律。否则，看似“温情”了，其对法律尊严所带来的损害后果更严重。具体到此次事例来看，交警的做法并无不妥，从“碍事我就移车”和警察的最后回应来看，当时不是交通高峰时段，该车没有占盲道，也没有太影响到交通，违法情节轻微，且确有万不得已的原因。在这种情况下给予交警一定的“自由裁量权”，可以在不违背法规和原则的前提
