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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。绿色学校汇报文字材料 当环保卫士，建绿色校园 芷溪中心小学绿色学校创建工作总结 连城县芷溪中心小学坐落在国家级历史文化名村芷溪,校园整体布局合理，整洁美观,生源来自周边六个行政村。现有13个教学班,521名学生(无寄宿生及寄午学生）,其中女生260人。学校坚持“以人为本、追求和谐、享受快乐”的办学理念,实施“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”办学策略和“有序、激活、创新”的治校方略，以德育为首,以实现教育教学质量提升和义务教育标准化学校建设并重为工作重点，努力改善办学条件,继续拓展办学内涵,认真落实校园精细化管理,进一步推进绿色校园、平安校园、和谐校园、书
2、香校园和特色学校建设,全面提升办学质量和品位,使学校保持与时俱进的发展态势。目前，校园用地面积1281平米,校舍建筑面积403平米,绿化科技用地00平米,生均9.52平米;几年的苦心经营,学校绿茵遍地，鸟语花香,草坪、宿舍大楼、教学大楼和综合大楼与周围的花草树木、蓝天白云相互辉映。学校先后被誉为连城县德育工作先进单位、连城县花园式学校、连城县平安校园、连城县文明学。 一、提高创建认识,强化管理规划，树立绿色理念 追循自然美突出教育性是我们环境建设的基本思想。几年来,我们发扬艰苦奋斗精神，走自主建设校园之路，在校园环境建设方面取得飞跃性发展，逐步实现了自然和人文的和谐统一，使校园绿化美化与校园文
3、化相得益彰。为开展环境教育,创名牌”绿色学校”奠定了坚实条件。 近年来，我校一向重视学校环境的管理工作，并赋予了“绿色学校”的新理念,我们认为“绿色学校”应具备以下特色：绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念,指在学校发展过程中,以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化,指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围;三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，打造具有“人文内涵”的校园实物景观，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂,绿色环境是基础,三位
4、一体，不可分割。自202X年以来，学校成立了“创建绿色校园”领导小组，由校长任组长,副校长任副组长,具体组织指导绿色学校创建工作。领导小组定期召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作,制定了绿色校园建设规划方案,组织指导师生开展了绿色学校创建活动。 根据各项工作目标要求，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实职责。我们学校的创建工作分为四大板块落实,一是由学校校长室负责制定规划,抓创建绿色学校的全面管理工作；二是由学校教务处负责学科环境教育渗透的检查考核工作,以及负责教师的培训、环境教育研究工作;三是由学校德育室负责环境教育活动、宣传活动的组织落实工作;四是由总务处负责校园环境规划设计、校
5、园环境卫生和环境教育所必须的经费、设施等等。本着可持续发展的思路,领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化、经常化的良性发展轨道。 二、加强环境建设,美化自然环境,营造诗意校园 我们努力抓好“巧借环境资源、力促和谐发展”环境育人的绿色学校创建工作,并与和谐校园构建工作并驾齐驱。学校十分重视绿色规划,按照“总体规划,逐步投入,逐步建设”的思路，精心设计、科学合理地开展我校“绿色校园”的建设。 第一、打造绿色空间。我们近年来不断加大投入,逐步地改造校园，逐步实现了硬化、绿化和美化，我们在在综合楼与综合教学楼之间重新铺种马尼拉草坪，
6、移植棕榈、女贞、香枫、紫薇、夹竹桃、桂花、南阳杉、绿竹等绿化树，栽种麦冬、满天星、马樱丹、报春花等花带。通过屏弃过多的装饰，回归自然,返朴归真，绿地高低起伏，花木疏密相间，过道曲直相连,溪石大小不一错落有致;如今加上葱荣的树木,如茵的绿草,盛开的鲜花、裸露的石径、多彩的菇群、光亮的溪石、真假难辨的树桩、飞舞的小精灵，令人赏心悦目,流连忘返,实现了自然和人文的和谐统一。同时因地制宜设立了绿化带,校园清洁优美，整个校园建设达到了绿化美化效果，校园绿化覆盖率基本达到40.7%。整个校园绿意浓浓，使师生进入学校就有一种置身”绿色世界”的感觉。 第二、打造绿色校园文化。我们在创建绿色学校的过程中追求自然
7、环境与人文环境的和谐统一，在大种花草树木的同时，在绿茵之间,教育方针、守则、规范、公民道德规范、“八荣八耻”、办学理念、办学宗旨、育人目标、校风校训、名言伟像、大型磁砖画、黑板报、警示牌、花木名片、警示牌等格外醒目,在校门内侧醒目位置设置巨石,上面雕刻校园精神，让人文景点与自然景色相互映衬,自然交融，营造了环境教育的良好氛围。 第三，强化绿色校园日常管理。 在学校日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化,将校园划分为各个班的卫生区，落实每班卫生岗位责任制，并将卫生清扫和积极保持环境整洁等规定作为定期检查、评比的内容。通过学学生集会及时给予批评和表扬。同时，巧借校园环境载体,调整师生不恰当的 生
8、活方式和日常行为。我们建立健全了值周领导、值日行政、值日教师、值日学生四级监督机制,构建了以生促师、以生管生的日常环境管理模式，随时洞察师生与校园环境相关的不恰当的日常行为,及时教育疏导，并通过日查周结进行强化，并把环境教育和爱护校园列入评选文明班的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作,基本做到校舍净化，无卫生死角，厕所基本无臭味,保证教工、学生的身心健康。 三、加大管理力度，杜绝和减少浪费,建设节约型校园。 本着可持续发展的思想，在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各功能室的使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面,
9、本着资源充分利用的原则,成为学校常规管理的重要内容,形成了学校垃圾减量化排放,校园无污染源的文明环保型校园。在日常的学习生活中，师生不浪费一张纸、一度电、一滴水已经蔚然成风,节约光荣、浪费可耻成为广大同学的共识，回收废纸，多使用再生纸,拒用一次性餐具已经成为学生的自觉行为。 四、注重环境教育，开展创建活动,提高绿色素养 对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，我们以“爱护环境,保护地球、关爱生命”为主题,结合新课程的实施,在教育中力求做到让“绿色”走进课堂,走近每一个学生。我们还抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育宣传活动,使学生树立较强的环境观念和意识。 1、进行课堂渗透教
10、育。充分挖掘和开发各学科教材中环保资源,将与环境科学相关的内容凸现出来,充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。语文、社会、科学、美术等课程在教学过程中,有目的地穿插环保教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。例如，语文课上，开展绿化、环保方面的公益用语编创活动;作文课,走进自然,搜集秋天的树叶，开展贴画、编写童话活动;科学教学中开展水资源的利用研究课题活动,并让学生一起参与,在课堂上进行研究分析,使学生充分认识到水资源的宝贵,更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。 、进行专题宣传教育。 我们利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式,开展环保宣传。组织学生开展题为心中的班花（校花）主题班会,通过国
11、旗下讲话进行专题演讲，充分利用黑板报、手抄小报、广播室、宣传栏等宣传阵地对学生进行环境宣传教育，不断提高学生的环保自觉性。结合“植树节”、“六、五”世界环境日、“四、二二”地球日、“三、二二”世界水日、“爱鸟周”、“六、二 五”全国土地日等纪念日,开展丰富多彩的宣传教育活动。实施废旧物品再利用小制作,开展绿色环保系列活动：同时通过小手牵大手的活动，通过致家长的一封信，向学生家长宣传环保知识，让绿色环保意识渗入每个家庭。在创建绿色学校的过程中，特别是环保法的宣传、执行等，我们充分发挥学校的教育功能,通过废电池废品回收、绿色家庭、学习小天地评比,碳排放量计算等形式开展了小手拉大手的活动，要求学生自
12、己要做环保标兵,而且要带动家庭开展环保活动,实行绿色消费,提倡绿色生活。这样让每个家庭提高了环保的意识,并积极参与环保的活动，以实现“通过一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的教育作用。 、开展生动活泼的环境实践活动。 我校在课堂主渠道中进行环境教育的同时，开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了环境兴趣小组和环保志愿者队伍。组织开展走进街道、走进大自然秋游活动，花木记基地学习着养护树木花草等活动；这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶,也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教育，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。 五、立足新的起点，实现新的发展 播种绿色希望引领绿色人生、让绿色 创建绿色学校是一个过程,它只有起点，没有终点,我们在创建绿色学校的实践中取得了一些成绩,获得了一些经验,但我们将虚心地以此为新的起点,一如既往地深入开展学校绿色教育,努力开辟适合我校环境教育的有效途径，不断提高全校师生的环境素养。同时,我们将认真对待创建活动中诸多尚待解决的问题，加大创建的力度和整改的力度，研究新情况,解决新问题,不断强化全校师生的绿色意识,今后，我们将进一步加大创建工作力度,众志成城,克难攻坚,按既定思路坚定不移地走下去，让“绿色学校”成为芷溪的靓丽风景。第 1 页 共 1 页
