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1、加强中职师风师德建设演讲稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我演讲的题目是加强中职师风师德建设。师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“循 循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体 现。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则 逐步内化，成为从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德 的化身。以育人为宗旨的教育事业，尤其是中职教育，必须把师德师风建设摆在 首要位置。在中职学校，师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人 师德不好，毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，其危
2、害性就大了。 这时不良的师德师风问题，就演变成为中职教育的不正之风了。中职学校的德育 工作主要是通过教师对学生的教学、管理与示范完成的，教师的师德师风状况将 直接影响学生德育工作的成效。光阴如梭，转眼间我站在这三尺讲台上已有一年，回顾这一年里的酸甜苦辣， 通过对于师德师风的学习，对于做一名合格的人民教师，我认为有以下几点：1. 严于律己，从我做起针对中职学校实际，教师首先要做到严于律己、自重、自强，以身作则，言 行一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动 上为学生做出表率。处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守校纪校规，以 自己的行为为学生做出表率。教育学生懂得当
3、代社交、文明、礼仪的一般常识， 讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人等，首先自己要能做出表率。 教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势 的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人 们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。 教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自 己的学生。2. 以学生为本，倾注全部爱心教师对学生的爱，就是“师爱”。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体 会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱“是一种只讲付出不记回报的、无私 的、广泛的且没有血缘关系的
4、爱”。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一 旦体会到这种感情，就会被感化。以学生为本，倾注全部爱心就要充分了解学生生活、学习、个性发展的需求， 了解家长和社会对职业教育的需求，促进教师思考自己的教育教学行为。把“爱 与责任”作为主线，贯穿在师德师风建设活动中，树立新型的师德观和育人观。充分了解、满足学生的发展需求，以学生为本，做学生喜爱的好老师，多形 式、多层面地了解学生的需求点，给学生充分的信任与鼓励；根据学生已有知识、 生活经验、设计教学活动；根据学生的不同需求层次，努力践行师生双方双向的 交流，不忽视一个学生，心与心的零距离感受；多途径、多层面回应学生需求， 把情感教学贯彻到教育教学工
5、作中去，鼓励学生学习的自主性和创造性。3. 更新职教理念，探索职业教育新模式全面关注学生发展。对“特殊学生”采取感情上温暖，人格上尊重，专业上激 励的方法，做到社会、家长、学校三结合，给学生以前进的方向和动力。对学生 实行真正意义上的分层教学，强调教师给他们以尊重和信任，创造师生平等的氛 围，使学生在无形中感到一种温馨和自责。4. 加强班主任工作班主任老师对待学生象对待自己的亲人一样，用爱心打动学生的心灵，用细 心发现学生的闪光点，用诚心解开学生的症结，用信心和耐心促进学生的成功。 加强对学生的心理健康教育，从学生的心理入手，给学生一种自我满足感；从教 育教学入手，给学生一种成就感；以强化管理入手，给学生一种安全感和归属感。 教育大计，教师为本；教师素质，师德为首。好的教师，就像一本活的教科书， 教育学生成人成才。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，为人民服务的大 局意识，拼搏奋斗的业绩意识，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生 献给教育，献给学生。
