课堂教学中的教师口头评价谨记“三勿”

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1、课堂教学中的教师口头评价谨记“三勿” 课堂教学中的教师口头评价谨记“三勿教师在新课程改革实验过程中，面临的首要问题就是实现自身角色的转变，变“学生顺从于教师的教 为“教师效劳于学生的学。而教师的教学观念是否更新，自身角色是否转变，最直接地反映在教师的口头语言评价上。良好的课堂口头评价对于学生主体作用的发挥，对于人文素养的积淀以及终身学习和开展，还有班级文化建设等，都有十分重要的意义。自我市今年秋季进入新课改实验以来，我们通过大量的听课调研发现：教师的口头评价正在悄悄地发生着可喜的变化，课堂上开始焕发出人文气息。但是，依然有相当多的教师教学理念滞后，或是教学观念和教学行为脱节，评价简单、粗犷、死

2、板，导致学生不自信，课堂氛围沉闷，不足创新，影响了民主和谐课堂气氛的创设和“自主、合作、探究学习方式的正常发展。则，如何较好地改良新课程背景下的课堂口语评价，让课堂焕发出浓浓的人文气息呢笔者认为首先要做到“三勿。课堂教学中的教师口头评价谨记“三勿1课堂教学中的教师口头评价 勿讥讽2课堂教学中的教师口头评价 勿轻率3课堂教学中的教师口头评价 勿定势课堂教学中的教师口头评价谨记“三勿由查字典小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮忙，请继续支持查字典，并提出您的珍贵倡议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!更多内容请点击：课外知识、综合知识文言知识、文学知识小学语文根底知识初中语文根底知识高中语文根底知识.