《小班语言故事教案20篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言故事教案20篇（108页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班语言故事教案20篇正文（1）小班下学期语言教案穿鞋真有趣含反思活动目标：1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备：1、爸爸、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。活动过程：（一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）（二）让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇！鞋屋里有好多
2、鞋呀！1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的）4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？（三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的
3、鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔倒，我们用
4、一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：“穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。情景延伸：（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（
5、穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？活动结束：今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教
6、学方式实质上是一种刺激手段。（2）小班优质语言教案皮皮的魔法棒含反思名称：皮皮的魔法棒目标：1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。2、激发幼儿帮助他人的情感。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。准备：课件。关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：谈话导入，引起兴趣1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？过渡：让我们一起听听故事皮皮的魔法棒就知道！观看课件，合理想象1、观看课件：故事皮皮的魔法棒2、边看边插问：1）故事的名字叫什么?
7、2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？3、完整欣赏故事。过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它？经验回忆，激发情感1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。故事：有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，
8、帮助其他小动物。皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：“我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，
9、在雨中奔跑。皮皮怎么办的？教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（3）小班语言优质课教案爸爸的手影含反思活动目标：1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣
10、。活动准备：1.PPT爸爸的手影故事2.能做手影戏3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1.瞧，这是什么？（手）2.来，我们跟着音乐一起动起来。（在音乐的伴奏下带领幼儿玩五个手指爬呀爬的律动。）3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。二、倾听故事，初步理解故事内容1观看课件，教师完整讲述故事。师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。师：故事的名字叫爸爸的手影戏2边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物
11、朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎-是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是-？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）3师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎
12、样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。师：爸爸两手一握，墙上出现了什么？-这是一只怎样的小鸡？-小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？-勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？-小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？-小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？-谁来帮助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗?-小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗？四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学
13、吧！师：手指还能变出什么有趣的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。（4）小班优秀语言教案玩具火车轰隆轰隆含反思教学内容与分析：这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进一个充满变化
14、的神奇世界了！引导孩子借助原有的生活经验，让孩子们总结出更多蔬果的颜色，比如：除了苹果和樱桃外，还有什么蔬菜和水果会让小火车冒出红色的烟呢？和孩子玩一个很有趣的游戏：1、往小火车里同时加上红红的苹果和黄色的香蕉，小火车会冒出什么颜色的烟儿呢？2、小火车里同时加上黄瓜和香蕉，小火车又会冒出什么颜色的烟儿呢？发展幼儿想象力。小班阅读玩具火车轰隆轰隆教案与反思(一)内容简介小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，好像没燃料了。小兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？(二)主题分析故事通过讲述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串美妙的事情，让孩子们认识了各种物品的颜色。(三)情节分析故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有打开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松有趣，又令人想象无穷。最后，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?”(四)角色分析图画书中的主角是小士兵开的玩具火
