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1、XXXX健康我们的心脏优选教案范文五篇幼儿园教育指导纲要中明确指出：要密切结合幼儿的生 活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。下面就是小编给大 家带来的幼儿园大班健康我们的心脏优选教案范文五篇，希望能帮助到大 家！活动目标1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。2、懂得保护心脏的正确方法。活动准备1、心脏图片2、听诊器活动过程一、感知心脏的特征1、引导幼儿观察心脏图片。2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感 觉心脏的跳动。二、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将 血液送到全身各个地方，使
2、身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。三、看一看，摸一摸让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕 部跳动的是动脉。四、发现运动后的变化:教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安 静时有什么不同。（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）五、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好 地保护心脏。六、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳 累。发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治 疗，唾觉时不要趴着睡。活动背景：一次户外活动后，周旋小朋友着
3、急地对我说：吴老师，我生病 了，你摸摸我这儿跳得很厉害。我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让 幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘 密，我开展了这次我们的心脏的活动。活动目标：1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。2、进一步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。3、通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。活动准备：心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。昨天下午户外活动后，周旋小朋友告诉我说：吴老师，我生病了，你摸 吧，我这儿跳得很厉害。小朋友知道这是什么位置吗?我想很多小朋友都想认 识心脏吧。那现在我们就
4、分头去找找自己的心脏，测一测我们的心跳，好不 好？2、幼儿自主活动找心脏、测心跳老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择 活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位 置和心脏的跳动，教师巡回指导。3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化好，小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋 友也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较 一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?（教师和幼儿一起户外活动，活动后 回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?）4、组织幼儿认识心脏，了
5、解心脏的功能好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好?（结合心脏的挂 图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。）5、组织幼儿讨论心脏的保护方法幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体 育锻炼等。6、结束活动。活动设计背景在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能 培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。活动目标1让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能2培养幼儿自我保护的能力教学重点、难点知道怎样保护我们的心脏活动准备心脏图片心脏模型活动过程1听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心
6、跳的声音。2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形 状，并帮助幼儿指出心脏的位置。3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各 个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。4发现运动后的心脏：带 领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，5,分组讨论，怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。6结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈 运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗， 平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡 眠姿势。活动延伸：提供听诊器，让幼儿相
7、互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。教学反思教学反思：优点：1活动思路较详细，清晰。2在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣 很浓，整个活动进行较流畅。3给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答 案4从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼 儿。设计思路：大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且 我班的孩子探索的欲望比较强烈，在主题我自己的探索活动中，孩子对身体 里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受 到生命的
8、存在，这是有意义有价值的。所以本着以幼儿发展为本的理念，我 选择了幼儿科学绘本中的“心脏一书，本书从孩子的视角看这个神奇的世 界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环 境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探索心跳的秘密，进一步激发幼儿探 索的兴趣。绘本中关于心脏的知识点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、 心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次 数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适 宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数？ 心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。第一环节：借
9、助绘本直接导入，引发幼 儿的兴趣。第二环节：通过小组阅读的方式，让孩子发现绘本中的已知与未知，观察 发现幼儿的兴趣点以及模糊点（已知与未知之间），知道他们最想了解什么，引发 问题。第三环节：合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳， 我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的 挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大 班幼儿的经验水平与最近发展区。另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清晰 地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现、 感受、学习。第四环节：迁移回归生活。科学探索活
10、动很容易只关注科学概念，而忽视 了它对孩子的现实意义，所以在最后坏节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴 近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病，如何保护心脏，知道适宜的运 动，舒畅的心情能让心脏得到放松。最后的环节：留疑，因为孩子的探索是有一个过程的，通过今天的一个集 体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的，而是激发孩子对自己身体进 一步的探索兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：那除了心脏， 我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢? 也就是关 于脉搏的秘密留给孩子继续探索。活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与，有效引起思维的碰 撞，让孩子获得认知、情
11、感、能力等方面的发展。活动目标：1、有兴趣地阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳 动的简单知识。2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放 松。活动准备：音乐、PPT、图书、听诊器等。活动过程：一、绘本导入、引起好奇1、孩子们，今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书，看是什么？2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大？看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢? 想不想看看呢？二、小组阅读，发现问题1、要求：3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。2、小组阅读，教师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点。3、交流发现，引发问题问题一：心脏为什
12、么要跳动呢？问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗？问题三：心脏跳动的速度会变吗？三、合作探索、解决问题1、心脏“看看看，解决问题一（难点）我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?（观 察画面讨论）小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方！2、心跳“猜猜猜，解决问题二（兴趣点）大象每分钟跳20次，小老鼠每分钟跳300次,人类呢?（60次）是我们 成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个 游戏吧心跳猜猜猜看谁猜的最接近。3、心跳“听听听，解决问题三（重点）人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。听到过心跳的声音吗?（
13、心跳音效）怎么才能听到心跳?（互相听，用听诊器）要 求：1、找一个朋友。2、互相听听xx时的心跳（音乐轻柔）。3、运动（动感音乐）互相听听运动后的心跳。交流：发现心跳速度的变化吗？小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加 速哦。四、迁移生活1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗?（害 怕、生气）2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服，会生病哦。那有没有办 法让心脏健康舒服呢？小结：如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。五、留疑关于心脏还有很多的小秘密哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方 会扑通扑通跳呢?（脉搏）都在这本书里，我们可以到区
14、角活动中继续探索。设计思路：幼儿园教育指导纲要中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和 保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应 体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实 需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问 题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更 加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神 秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中 了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保
15、护心脏。活动目标:1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。2、懂得保护心脏的正确方法。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、人体内脏模型。3、课件。4、心脏动画。活动过程：一、活动引入今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器 官，它是什么呢?老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。师：这是什么声音？幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子（有一个幼儿轻声地说：心跳声） 师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师 的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以 它会是什么呢?大部分幼儿回答：心跳声！（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同 时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。）二、感知心脏（一）感知心脏的位置。师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一 移。你找到了吗?感觉到了什么吗？（大部分幼儿能找到心脏
