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1、蝴蝶教案教学目标知识目标1、归纳蝴蝶基本形态，找出蝴蝶的共同特征对称。2、了解蝴蝶的生长变化过程。技能目标1、合作创编表演。2、动手制作蝴蝶。情感目标 体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。教学难点、重点创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。教学过程（一）创设情景、揭示课题1、通过播放视频歌曲春天在哪里让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长， 可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。2、揭示课题蝴蝶 。（二）提炼预习，自主学习。 学生自主选择，自主进行创编、表演。A、播放音乐花蝴蝶B朗诵蝴蝶飞呀飞C听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的
2、动作和神态来表现这段音乐？用什么样的 感情和声音朗诵这一首诗？（设计意图： 以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点， 调动学生原有的知识和生活经验， 引导学生 积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式， 勇于加入艺术学习活动中， 获取开启蝴蝶大门 的金钥匙）。（三）问题教学，合作、探究学习。1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程（1）配乐故事毛毛虫变成蝴蝶同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：）下面就让 我们来听一个故事：毛毛虫有一个美丽的梦， 就是想变成一只漂亮的花蝴蝶， 在花丛中自由地跳舞。 为了实现这 个美丽的梦， 毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。 茧里
3、面黑得伸手不见 五指， 想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦， 这个美丽 的盼飞的梦激励它坚持下来。 它在茧里一次又一次地蜕变着， 它心中只有一个信念， 经历了 风雨一定会看见彩虹。累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。成功了！它颤动着 第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。（2）故事感悟A:同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？B:你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？（3）演一演A、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？B与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神
4、态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花 丛中自由跳舞的情景与心情？（设计意图:通过观看图片，倾听配乐故事毛毛虫变成蝴蝶 ，丰富学生的情感世界，让 学生感悟， 为了美丽的梦不能放弃的精神， 并通过故事背景配乐音乐， 启发学生展开想象进 行合作创编表演。 ）2、观察蝴蝶（1）欣赏蝴蝶标本、图片（2）归纳蝴蝶基本形态（3）找出蝴蝶共同特征对称（4）实践探究A、画一画蝴蝶B折一折蝴蝶C剪一剪蝴蝶（5）展一展、评一评（设计意图:把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理， 在活动中促进学生的交流与合作， 体验人与自然的情感交流， 体验同学之间友谊 合作的快乐，以及成果分享的乐趣。 ）（四）谈收获，延伸知识A、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？B课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装 饰美化我们的生活。（设计意图:了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生 初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。 ）
