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1、2X年教育技术能力中级培训学习心得精选篇 第一篇：02年教育技术能力中级培训学习心得更多精彩范文点击主页搜索 202X年教育技术能力中级培训学习心得 公文20X年教育技术能力中级培训学习心得 为期两个多月的教育技术中级能力培训学习即将结束了，通过这次培训，收获颇丰。 通过学习,使我理解了“教育技术”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。是一种基于现代教育技术的,以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。现今的教育强调技术和学科的整合,强
2、调学科和学科的整合,这是趋势，也是未来的需要。 通过学习，我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课，如何设计思维导图,打造主题单元学习网站,如何开展主题单元研究性学习,如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。 通过培训能够初步理解中观教学设计的基本思路;能够运用中观教学设计的思想,以课程标准为依据，从日常的教学出发,选择一定的主题单元进行设计,并关注技术的支持作用;理解研究性学习的含义,能够结合主题单元,设计研究性学习活动方案,培养学生的探究能力； 更多精彩范文点击主页搜索 理解资源的含义，能够为主题单元选择并设计资源,运用恰当的工具建立主题资源网站;理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法
3、,为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动,初步理解运用信息技术支持研究的一般过程；能够整理自己的学习成果，并与其他学员分享自己的培训作品,对自己经历的学习活动进行反思。 在我们的教学实践过程中,评价是很重要的一个环节，每个教师都有自己的评价经验与技巧。 评价能够反映学生解决问题的能力和成就。评价不仅具有鉴定区别、强化提高的功能,更具有诊断指导、反馈调节、激励促进、目标导向等功能。 传统教学扭曲了教学评价的作用，存在诸多弊端,例如。评价功能单一,过分强调选拨和甄别功能,而不是面向学习者的发展；评价项目单一，忽
4、视了对学生学习能力和态度、过程方法,以及高级思维技能的评价；评价方法单一,侧重测验与考试的分数来做学生行为判断，无法全面真实地反映学习者的能力水平。 在信息技术与课程整合中,应当突出评价的多样化功能，用多种评价方法促进学生的学习效果。通过采用多元化评价主体的方法,能使学习者从多个角度认识和评测到自己的效果,同时评价量规的结构化和开放性也使得评价更具有可操作性和透明度,能够促进学生在原有水平上认识和提升自我，从而开展更具有挑战性、真实性、情境性的 更多精彩范文点击主页搜索 学习任务。 在信息技术与课程整合过程中，倡导采用多样化评价方法来促进整合效果。 评价方式通常有学生自评、学伴互评、教师评价等
5、形式。应强调评价项目的多元化、综合化,应该尽可能评价整个学习过程中一切可以观察和测量的因素。 评价手段应多样化,既包括传统的考试测评，更包括档案袋评定、量规评定等发展性评价手段。 教育技术不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中,不再是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。在整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以“学生为主体,教师为主导”的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣,通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的
6、愉悦，学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。 在本次学习过程中,通过每个模块的反思，不断调整自己的学习行为。但学习没有止境,在这次学习中，我学到了很多,但是也还是有很多欠缺的地方。经过中级的学习，我也发现了许多新的问题，这些问题将引发我们进行更多探究。重要的不是获得问题的答案，而是培养问题的能力。 更多精彩范文点击主页搜索 今后我将不断加强信息技术操作的练习,以本次培训学到的技能和理念,在教学活动中大力实施信息技术与课程整合,努力提高自己的教育教学水平,并不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源,丰富自己的专业知识,运用教育技术进行教
7、学活动，对学生进行科学评价，为提高教育质量尽一点微薄之力。公文 第二篇。中级技术能力培训学习心得中级技术能力培训到今天已学了四个模块,这么多天的学习，我感慨很多，觉得收获了很多。 1、在理论知识方面，我对教育学、心理学、包括教育方面的很多理论都有了更加深入的理解，特别是对教学模式的选择、教学策略的运用、教学方案的设计、教学课件的制作等等都有了更深一层的认识和理解,觉得上课的时候有了更多的选择，心理有了上课的底儿。 2、在技术方面,虽然以前曾经自己在家里揣摩过计算机的使用，一直都是一个人在捣鼓,范畴也仅限于纯文字的编辑,稍难一些的便是些学校里的常用的表格的制作。有很多软件，我没有尝试过。如今,我
8、学会了使用新软件frnd这个概念图工具，将自己对教学内容的思考，教学设计的步骤通过这个软件体现出来。虽然里面的功能我只是略知皮毛，可我会慢慢学习的。而且，我还学会了从没听说过的软件rtpae制作网页课件,使得自己的课堂更加生动有趣、丰富多彩。我想,在今后的教学中，我会利用自己所学，尽力使自己的课堂更加充满活力。 、在思想方面,第一次接触这样一个平台,又学习了这么多软件的使用，觉得难度很大。不过,有压力就有动力。我就喜欢棘手的东西,来挑战自己。一个网页制作的作业，整整折腾了我四天的时间。演示反反复复看了三四遍，楞是没有学会。我感觉难道真的年龄大了。将近五十的我并不服输，向网络求助,向同事求助昨天
9、，当我看到自己历尽艰辛完成的网页课件时，我的眼角都溢满了泪水。这是一种喜悦的、成功的泪水。我也可以成功。我觉得这就是一种收获,在学习的过程中,我磨练了自己,享受到一种学习的快乐,真正体验了一把“梅花香自苦寒来”的幸福。感谢老师给了我这样一个学习和提高的平台，在这个平台上,我又做了一回学生,经受了一次历练,使我觉得在自己今后的教学中,也应该让学生尝试这种成功来之不易的喜悦和幸福。也只有这样,学生才有更大的兴趣投入到以后的学习中。 第三篇:教育技术能力中级培训学习感言教育技术能力中级培训的感言 我参加了全国中小学教师技术能力中级培训。这是在中小学教师教育技术能力初级培训之后的又一次培训。本次培训主
10、要以学员自学为主，辅导老师对培训中要注意的问题及应该完成哪些具体内容进行了安排，对于新的技术做了简要的培训。此次培训很适用、及时，它能让教师自觉参加有关计算机能力的学习。通过此次培训我学得了不少有关教育技术能力的相关知识,教育技术能力也有了一丁点提高。简述如下； 一、更新了观点，提高了认识。通过培训我有机会充实和完善自已,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高促进运用教育技术能力及教学能力的提高. 二、化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、研究性学习,主题问题，专题问题搞不清楚，通过学习解决了这些问题。 三、转变了固有的教学观念。制定教学目标要充分考虑
11、到全体学生及学生的个别差异,同时完整的教学设计过程包括学习需要分析,教学环境分析，学习内容分析,学习者分析，教学目标分析，教学策略制定,教学媒体选择与设计，教学评价要素。并使每一名学生的学习特长都得以发挥。 四、提高了分析能力。我们有过太多的分析经历,对教材的分析,对教学目标的分析，对学生的分析,对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。从第二模块计算机与课程整合，从这些案例分析中,让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高。 教育技术中级培训学习体会 今年暑假,我参加了教育技术中级培训，经过历时2.天的老师面授培训,长达近一个月的网上学习，老师远程培训。八个模块终于学完了,真是令人兴
12、奋，就好像考完高考一样高兴。在这些模块的学习中,我学习了信息技术与课程整合研究，了解了信息技术与课程整合的内涵，分析了信息技术对课程结构要素的影响、作用，以及整合的有效方法。还学习了规划主题单元以及主题单元的特征和信息技术对主题单元的支持作用，还规划了五年级写景单元的专题框架。 我认为最有用的是研究性学习的设计,了解了研究性学习的内涵，研究性学习设计的环节和方法。我还根据学生的实际情况设计了感悟文本的语言美研究性学习方案。同时学习了创建并利用主题资源。分析主题资源的类型，素材的收集和处理的方法,第一次设计主题学习资源网站。还学习了设计单元学习评价,了解了评价的意义和功能，多样化评价的方法,从单
13、元学习计划中选定评价的要素,根据自己的专题设计评价量规。最后,学习了实施单元教学过程,掌握了设计单元教学实施方案的策略，理解实施的过程和方法,评价单元教学过程的方法，根据自己的专题设计单元学习评价。 通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。 1、转变教育思想、模式和方法。 通过学习，使我认识到现有教学思想,教学模式和方法存在的不足。现有的教学模式主要通过分析学习内容、分析学生如何学习、分析并设计学习环境、设计学习策略、设计如何评价学生的学习等环节来实施教学。这种教学设计模式虽然能够使学生在较短时间内掌握系统的知识。但有着很大的缺点，主要表现为局限于低阶层知识和能力的学习,忽视学习者的主体性
14、,教师完全主宰课堂,学习局限于书本和课堂等等。而主题单元教学设计模式将信息技术与课程进行有机整合，学习方式变说教式为学生主动探索式，以真实的任务模块为学习单元,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式而获得的。通过对主题单元教学模式的学习,为我们以后的教学工作找到了又一理论支撑。 、加强教育技术的应用,改变教师的备课方式。 主题资源网站的建立，既有利于教师的备课，又有利于学生的学习，大大节省了教师和学生的时间,我们可以通过网站学习资源的建立,真正实现教师集体备课，单元备课，真正提供给学生良好的学习资源,实现教学的高效。多媒体素材的制作和处理，可以让我们制作出更加生动的媒体。同时，这也要求我们教师
15、必须提高教育理论水平，提高信息技术能力，只有这样才能与时俱进。 通过二十几天来对案例和理论学习,我较深地理解了信息技术与课程整合的含义,理解了信息技术对课程结构要素的影响。我要充分发挥信息技术的作用,学会正确使用,合理 使用,努力实践信息技术与课堂的整合,让孩子们学得更轻松,学得的知识和能力更有用,用我们的付出换取孩子们长足的发展。这是我们应该具备的职业素养,我会努力的。 总之,一段时间的培训,让我受益匪浅,虽然很苦很累，但我充实并快乐，因为我不仅更新了教育观念和思想，学习了新的教育模式，而且真正学到了我在实际工作中所需要的很有用的东西，这些东西一定会带给学生在学习中轻松和快乐,一定会使我在教学中获取成功。 通过这次培训，我收获颇丰,受益匪浅，为我在今后的教育教学过程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心，也让我的认识有了飞跃式的转变。 在这次学习中,我认识到了了主题单元规划的重要性,以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计,以一个主题来进行单元规划,可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构,合理的安排这一主题单元课时,对于一个学期的时间安排提供了支持。同时,主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容,加
