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1、主题班会走进父母设计方案一、 班会主题:走进父母二、班会目的:1. 多侧面认识父母, 学会理性地思考父母的爱及其内涵,培养孝敬母亲的情感,从而加强学生对家庭和社会的责任意识教育。2.通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。以此为动力,努力以自己的实际行动回报父母亲的付出。三、教学思路:1、以教师为主导,学生为主体;教师统筹班会的全过程,学生积极参与课堂讨论发言;2、与学生的日常生活相结合,理论联系实际,引导学生思考;3、注重学生探究问题的过程,引导学生进行角色扮演、角色体验等,让学生体会父母的不容易,探究怎样才能做父母的好儿女; 4、运用
2、多媒体渲染课堂气氛。 四、教学方法情景导入、视频欣赏、调查问卷、文章欣赏、讨论等五、教学对象:高一年级的学生 活动时间:待定活动地点:课室六、主持:实习班主任、班干部一名七、前期准备:1、准备歌曲相亲相爱一家人、昨日重现、感恩的心,收集有关5.12大地震时孩子和父母的感人镜头照片2、制作班会PPT3、布置宣传栏、出好感恩的板报。4、布置黑板,教室。3、 在黑板上画一颗大心,在心字中间用美术字写上活动名称感恩父母。八、活动流程:环节一【渲染气氛】1、班会开始前播放歌曲感恩的心营造一家人亲切的氛围,.驱除与会人员的拘束感.2、播放5.12大地震时孩子和父母的感人镜头,随着感人的音乐开始营造整场班会
3、的气氛,逐渐进入主题。环节二【体谅亲情】1、教师导入:看完这些感人的镜头和图片,大家应该都很感动了。是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?你是否觉得父母为我们所做的一切都是理所应该的?当你被父母责怪时,你是否心怀怨恨?而当你得到父母的关爱时,是否会想起也要这样给予回报呢?你是否也时常记得感恩呢?如果你做到了,请在这堂课上向大家交流,如果你没有,希望通过这次活动从中获得些启示,是时候学习如何走进我们的父母。 2、展示一些图片a.不顾父母劝阻,长时间上网吧,打游戏,荒废学业。
4、b.父母的话左耳进,右耳出。c.和父母顶嘴。而背后的父母,他们所做的一切都是为了你3、班内情况小调查A.你是否会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?B.请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?C.如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。(同学自觉上台发言,如果没有人愿意上台,当场抽签)4、换位思考当一回父母被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。我们每个人以后都有机会成为孩子的父母,那现在让我们站在父母的角度上看看,演一回父母的角色。(1)投影毕淑敏的孩子,我为什么打你(请一个同学朗读全文 ) (2)、从自身找原因,让学生谈谈自己的不足。
5、打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么?环节三【走进父母】1、小组活动 同学们,我们对自己的父母了解吗?了解有多少?下面我们来做一个小调查:(1)、写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间? 想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛? 问一问,对父母是否了解,你知道父母的生日吗?你知道父母的健康状况吗?(2)爸爸妈妈每年挣是多少?为你花费多少元钱?(3)你与自己父母的关系怎样?(4)你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗?(5)你的父母文化层次低或社会地位低,你有看不起父母的行为吗?(6)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦
6、恼是什么吗?(7)你会为父母做家务活吗?(8)你知道你的父母最喜欢的东西吗?9)你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗?(10)你记得母亲节和父亲节分别在哪一天吗?在那一天有没有为他们做点什么呢?(11)如果这个世界突然要让您一无所有,您最不情愿失去什么?师言:完成这份问卷后,对于与父母的距离,大家自己心中应该都一清二楚了,我希望大家可以通过这一份问卷,好好思考和反省一下。 环节四:【说说我们的故事】 那么你们有没有从日常生活中,发现了妈妈、爸爸或者亲人对你的爱呢?(送你上学、带你去旅行、辅导你做功课、照顾你的身体)请几位同学谈谈记忆中最难忘的事。 虽然同学们的成长经历都不一样,但谁也不能否认,我们
7、成长的每一步都渗透着爸爸妈妈辛勤的汗水,体现着父母对我们深沉的爱。“父母对我们的爱是我们一辈子都无法超越的”。 环节五 如何回报父母 其实我们和父母的关系并非不能改变的,父母也不是不近人情的,他们时时刻刻关心我们,其实他们是很想走进我们的世界的,但每一次都会被我们拒之门外,那就让我们主动一点走进父母。 那么我们应该如何走进父母呢? 此文章来自中小学教育资源站 (1)多向父母表达你爱他们主动承担家务; (2)和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。 (3)多向父母说说自己的情况,自己的愿望;多倾听父母的话。 (4)遇到烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。 (5)回到家和外出主动和父母打
8、招呼。 (6)时时紧记,父母只会爱孩子,绝不会害孩子。 (7)纪念日、节日送点小礼物;特别情况写一封信表达感激; (8)适时为父母倒杯茶、削个水果。 环节六【教师总结】 只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走进了。 我们是一家人,相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起,彼此互相关心,互相帮助,同学们,我们今天的班会接近尾声,让我们一起合唱相亲相爱一家人来结束本次的主题班会。 九、课后作业 以“说出你的爱”为主题的家庭作业,要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱,并写下50100字的感言。 此文章来自中小学教育资源站 附件毕淑敏孩子,我为什么打你 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化
9、大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护
10、你,直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。 假如你去
11、摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自
12、罚,那怕它将苛烈10倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累
13、,而是心累 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂得? 走进父母主题班会作者: 孙秋 点击数:179 更新时间:2012-06-02【活动背景】 初一孩子和小学相比,心理、生理各方面都有了很大变化,很多人开始出现叛逆,和父母的交流变少,总觉得父母不能理解自己,和父母对着干,出现很多负面问题,基于此开设这次主题班会,希望学生能养成与父母沟通的良好习惯,真正走近父母。【活动形式】调查
14、问卷、给父母写信、父母回信、情景表演、父母莅临现场谈感受、师生朗诵、小组讨论交流等形式。【活动目的】 通过这次主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学 会如何与父母沟通的良好习惯,真正走近父母。【活动准备】1.请学生写给父母的一封信,并请家长写回信。2.请部分学生家长到会,事先教师和其进行简单交流。【活动过程】一调查导入大家知道在刚过去的五月第二个星期天是什么节吗?(母亲节)那父亲节呢?(六月第三个星期天)想想是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!那大家和父母的关系如何呢?首先我们做一个简单的调查问卷。【课件出示】请你选择与自己父母的关
15、系,不需写名字,请真实填写。A 亲密 B 比较紧张 C 疏远 D一般每人发一纸条,填完马上收齐,统计。通过调查我们发现和父母关系亲密的同学并不多,很多人和父母关系一般或疏远,有点甚至已到了紧张的地步。为什么我们和父母慢慢有了距离,很多时候不愿和父母多交流?小时候和父母的那种亲密感也慢慢远去?今天,就让我们来学习如何体谅父母、真正走近父母。 二探寻现象【情景表演】1 不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;2 放学迟迟不愿回家,贪玩。3 晚上长时间“煲电话粥”4. 和父母意见不和大声争吵除了以上事例,你还有哪些和父母疏远或关系紧张的情况?(不愿与父母外出;长时间看电视;父母问话不理不睬;和父母顶撞;离家出走等等)如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。(学生自由发言)被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。那父母就真的就愿意骂我们、打我们吗?