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1、上半年教学工作计划一、指导思想：新学期的教学工作以_为指导，认真落实“夯实基础，凸显能力，面向全体，因材施教”的教学指导思想，紧紧围绕教学中心，以迎接县局“教学视导”为契机，以转变教学理念为先导，以“先学后教、以教导学”为引领，以强化学生自主学习为目标，以“学案导学”课堂教学模式的构建为抓手，以校本教研为载体，以精致管理为保障，强势推进课堂教学改革，最大限度地发挥学生的主体作用，全面实施素质教育。严格执行“五严”规定，全面规范办学行为，启动校本课程的开发，狠抓学生行为习惯的养成训练，促进学生和谐发展，不断提升学校的办学品位。二、工作目标：1、以严格执行“五严”规定为抓手，全面规范教学行为。2、
2、深化课堂教学改革，发动全校教师参与课堂教学改革的研究，通过对常态型课改课的研讨、探索、总结和提高，构建“先学后教、以学定教、以教导学”的课堂教学模式，重点突出“前置学习、自主学习、小组合作、交流展示、当堂训练”等环节，让学生学会自主学习。3、加强新政背景下的学生管理的研究，以一日常规养成训练为抓手，强化学生的良好习惯养成教育。4、积极开发校本课程资源，促进学生全面发展、特色发展。5、指导学生参加竞赛或指导学生发表文章的工作要有新突破。教学质量进一步提高，办学水平进一步提升。6、加强对毕业班的领导和管理，确保毕业班教学质量全县上游。7、加强校园文化建设与学科文化建设，营造书香校园的氛围；加强活动
3、课程的开发和利用，使校本活动课程化，优化校本活动的组织形式，不断提高校本活动的质量和品味。三、具体工作要求（一）坚持以法治教强化常规管理1、明确常规要求规范办学行为（1）严格执行“五严”要求，坚持以法治教。以江苏省中小学管理规范为标准加强学校的教学常规管理。严格执行课程计划，开齐、上足学科课程，开全活动课程，设置环境课程，开发校本课程，发挥其育人功能；不擅自变更课程安排；早自习、中午、晚自习坚持教师下班管理和辅导，杜绝集中讲课，留给学生充分自主的时间和空间，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展；禁止一切形式的教辅资料。（2）依据县局如东县初中教学十四条措施、如东县初中各学科有效教学基本要求、
4、课程改革背景下教师教学常规、实施有效教学的基本要求和江苏省中小学管理规范，结合校情，进一步完善校本化教学常规基本要求和符合校情的绩效考核奖励细则，走循章管教之路。（3）严格按规定做好招生和学籍管理工作。把好转学、休学、复学手续办理关，抓好固生工作，杜绝学生辍学，为继续申报巩固学额先进学校创造条件。（4）制定教学工作计划，指导教科室、教研组、备课组制定校本培训、校本教研、集体备课计划。2、严格教学常规规范教学行为狠抓教学六认真，修订“六认真”检查评比细则，着重抓备课、上课、听课与评课、作业批改的过程管理，规范教师的教学行为。教导处继续对教学“六认真”实行月检查制度，详细记载检查情况，作为年度绩效
5、考核的依据。（1）备课。备课要在理解与把握新课程、全面了解学生和集体备课的基础上完成，有一周的提前量。本学期的备课全面推开导学案，人人参与导学案的编写工作，加强对导学案的神与形的研究，构建古中特色的导学案模式；导学案的编写必须经过集体备课落实备课的内容和基本思路，分工撰写初稿，集体研讨定稿，个性化备课四个环节；导学案的结构包括：认知目标，重点难点，问题导学，前置学习，自学练习，合作探究，自主检测，拓展提升等环节；一课时一案；提倡撰写课后反思，课后反思不少于备课数的_%；撰写导学案要广泛利用各种课程资源，拓展思维空间；严禁不备课上课。（2）上课。按照县局的规定实施课堂教学，每堂课教师讲授时间累计
6、不超过二十五分钟，连续讲授的时间不超过_分钟。教师是课堂教学组织者、参与者、引导者、合作者。课堂教学坚持以学生为主体，积极创设问题情境，引导学生参与教学过程，强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，注重训练实效。积极营造自主学习的氛围，平等对待每一位学生，鼓励学生质疑，循疑而导，顺疑而学，耐心倾听学生意见，尊重学生的不同见解，把学生的差异作为教学资源，在交流和对话中实现目标教学。课堂教学要帮助和指导学生构建适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，积极营造师生互动、生生互动的氛围，促进学生相互沟通，共同发展。训练学生养成良好的学习习惯，关注学生的学习态度、学习方法，引导学生观察并提出问
7、题，指导学生动手实践，启发学生思考总结，让学生在读书、练习、思考的过程中培养自主创新能力。充分共享优质教学资源，充分运用现代教学技术优化教学过程，激发学习兴趣。期末组织考核评比校级课堂教学能手活动。（3）听课积极主动参与听课、评课，积极参加学校安排的各种教研活动，主动听随堂课，完成规定的听课任务。不断完善行政听课点评制度，继续办好课改快讯。听课要认真记录，做到听有所思、听有所得。听课后要及时撰写评价意见，记载交换意见的情况。听课后主动参与评课，主动与听课老师交流，真诚与执教者交换，大胆发表自己的看法。听课后的收获要转化为教学行为，改革自己的教法，提高课堂教学效率。外出听课，回校后要上汇报课，并
8、在教研组内交流学习心得。期末组织开展听课笔记的展评活动。（4）作业布置和批改。精心设计形式多样、富有实效的作业，严格控制总量，同学科的作业内容和数量要基本统一，作业要经过集体研究，坚持学生作业“有布置教师必先做”的原则，杜绝作业布置的随意性。提倡分层布置作业，设置必做题与选做题，使不同基础的学生都得到提高和发展。要控制学生的课外作业量，文科忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，理科忌机械、重复性，注重实践性、应用性作业的布置，常识科也应创造性地布置作业，当堂完成。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量，推动写字考级工作的开展。要有计划地开展有效的课外阅读活动，保证各学段完成
9、规定的阅读量。作业布置要求明确，对作业书写、版面规格、用笔颜色、作业序号、作图要求等都应有具体的校本化的规定。作业量要适当，作文_周1大作、_周1小作，英语每周都要有短文写作，数理化每课后都要有作业，政、史、地、生等也应有规范化的课堂作业。作业批改坚持“四精四必”。作业由老师全批全改，学生的自主作业，教师要及时检查和进行有针对性的点评。要善于从作业中发现学生学习过程中的问题，对突出问题要有分析，对改进教学要有思考。提倡面批。批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语要精炼，等级要分明，采用百分制打分，前后要统一，时间要明确。要善于运用激励性语言评价学生作业。对学生做错的作业要有明确的“订正”
10、提示，并及时复批。作文大作全批全改，小作至少批改三分之一，要有较为详细的眉批、总批和批改摘录。数、理、化学科要指导学生建好错题档案，抓好二次练习。3、推进有效教学强化质量管理扎实推进有效教学。认真_“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的教学指导思想，认真执行县局课程改革背景下教师的教学常规、实施有效教学的基本要求、初中教学十四条措施等教学常规要求。继续推行行政听课制、校本教研制和课堂过关制，提高教学研究的针对性、指导性和实效性。学习借鉴东庐的教改经验，积极推进课堂教学改革，促进学生自主发展、个性发展。积极探索新政背景下教学质量过程监控模式，改革教学质量过程监控的方式，创新教学质量评价体系
11、，坚持“以学评教”的原则，夯实课堂训练，做到课课清，抓实单元过关检测，做到章章清，促进教学质量增长方式的转变。认真抓好期中、期末两次大考，坚持考前抓教学，考试抓复习、抓考纪，考后抓分析，总结成功经验，找出薄弱环节，落实整改措施，充分发挥考试的教学诊断功能。期末考核评比校级提高教学质量先进个人。4、加强毕指工作提升竞争能力毕业班是学校对外的窗口，要加强领导，悉心指导，早计划、早部署、早落实、早进入备考状态。初三年级要制定切实可行的毕指工作计划，认真抓好落实。认真抓好新课结束工作，保证教学质量；认真抓好第一次模拟考试，考好了鼓舞士气，考后认真抓好分析，抓好调整，查缺补漏，扶弱促强。培优抓尖子是毕指
12、工作的重头戏，要常抓不懈，要充分利用辅导课时间，明确目标，落实责任，加强督促，辅导到位。要研究落实培优的新举措、新实招，既要抓“尖子”，又要严格控制低分率。要加强新政背景下对毕业生的管理，管思想，管生活，管纪律，管学习，要最大限度地激发学习活力，全面提升学生的学习能力。任课老师在抓紧教学的同时管好学生的学，充分挖掘学生的非智力因素，通过引导，指导，辅导使学生要学，能学，会学。要切实加强备考研究，掌握中考改革动向，加强毕业班教学的针对性、实效性；坚持集体备课，认真编写导学案，认真上好复习课和讲评课，加强学法指导，面向全体，分层要求，因材施教，努力提高每堂课的效率；做好质量预测和分析工作，抓好毕业
13、班教学质量过程控制与终端控制，实现不断攀升，创造_年中考的辉煌。期末考核评比校级中考质量优胜班级和中考质量优胜个人。5、完善行政听课制度推动课堂教学改革加大课堂教学的监控力度，加强教学过程的指导与管理，确保课堂教学务实、高效。继续完善行政听课制度，要求所有课堂一律校内开放，执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课而随意调换教学内容，改变教学策略。听课要按坳古初中课堂教学评价的要求认真记录，及时撰写听课随感、评课要点。行政听课，以听常态课为主，为发现、探讨、解决课堂教学改革中存在的问题提供最原始、最真实的依据。行政听课要注重了解全校课堂教学改革的动态，掌握指导课堂教学改革的主动权。同时行政听课
14、的领导要及时检查被听课教师的导学案使用情况、个性化备课情况，以及作业批改的情况；凡没有使用导学案且授课不符合县局关于授课时间规定的作不合格课一票否决。通过行政听课促进课堂教学改革的进程，促进“先学后教、以教导学、当堂训练”新型课堂教学模式的构建，力争本学期初步形成具有古中特色的学案导学课堂教学模式。6、充分利用教学资源，提高学生综合素质。（1）大力推进大文科建设的进程，开放图书馆，加强阅读教学，努力提高学生的阅读能力和写作能力。创造条件提高图书、仪器、多媒体等优质教学资源的利用率，提高演示实验和学生分组实验的开出率，加强实验室、图书馆、微机房、多媒体教室的使用和管理，鼓励运用多媒体技术辅助课堂
15、教学改革。（2）开展丰富多彩的课外活动。张扬个性、丰富文化生活，充分利用现有资源，组织开展多层次、多形式的课外活动，抓好传统项目的训练，力争参加竞赛再创佳绩。创造条件加强大文科环境建设，丰富课外阅读，继续办好橱窗、报栏，“杏花雨”广播台，杏花电视台，杏花文学社。加强健康教育，认真上好“两课”、“两操”，认真抓好每天一小时的阳光体育活动，课外兴趣小组要正常开展活动，积极实施“2+1”工程。继续抓好环境教育和人防教育。抓好艺术教育，组织丰富多彩的艺术活动，以丰富学生的课余活动，提高学生的艺术素质。（二）加强校本教研，促进专业成长1、加强理论学习转变教学观念加强课堂教学改革的研究，是实施教育新政背景
16、下校本教研的主要任务，要求全体教师加强教育教学理论的学习。（1）认真学习新课程，深刻领会新课程的精神实质，用“学生主体”的新课程理念指导课堂教学改革，彻底改革过去强调传承接受的教学方式，确立以学生为主体，学生自主学习为基础，师生共同参与，合作探究，交流反馈，拓展提升的新型教学模式。要解放思想，更新观念，虚心学习先进的教学方法，增强驾驭课堂的能力；要转换角色，立足课堂教学改革，使自己真正成为学生课堂学习的组织者、参与者、合作者、指导者、促进者。（2）学习教师职业道德规范、教师法、未成年人保护法等，强化教师的教育法规意识和自我保护意识，严禁体罚和变相体罚学生。（3）学习教育局颁发的如东县初中教学十四条措施、课程改革背景下的教师教学常规、如东县初中各学科课堂有效教学基本要求，确立“文化立校、民主治校
