河南省中考语文试卷（副卷)一、积累与运用(共２8分）1．下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【 】(2分）Ａ.执拗∕拗口 仆从∕风尘仆仆 识文断字∕博闻强识B.揪心∕铁锹 茁壮∕相形见绌 千丝万缕∕屡见不鲜Ｃ．殷红∕殷实 粮囤∕囤积居奇 落叶归根∕丢三落四D.训诫∕驯良 挟持∕狭路相逢 歇斯底里∕精疲力竭2．下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分）A．汲取 阑珊 美轮美奂 怡笑大方B.闲遐 瓦砾 牵强附会 相得益彰C．窒息 束缚 融汇贯穿 斩钉截铁Ｄ.赡养 松散 如法炮制 唾手可得3．古诗文默写共8分）(1）＿_________＿_______＿_,夜吟应觉月光寒李商隐《无题》)(2)若夫日出而林霏开，_＿＿___＿____________，晦明变化者,山间之朝暮也欧阳修《醉翁亭记》）（3)范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“____＿＿__＿＿___________，____＿___＿_____＿___”写出了戍边将士们既怀念家乡，又渴望建功立业的复杂心理。
4)古诗词中蕴含着丰富的“核心素养”方面的资源杜甫的“＿_＿＿__＿____＿___＿_，______＿＿__＿________”(《茅屋为秋风所破歌》）心系寒士,体现出的是“社会责任”;林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福趋趋之”心怀国家，体现出的是“国家认同”;王维的“__＿___＿___＿＿____＿＿__,__＿＿_＿___＿_＿____＿”(《使至塞上》)诗中有画，体现出的是“审美情趣”４.名著阅读4分）文学作品中的人物形象往往是丰满的，优的缺陷并存请从下面两个人物中任选一种，结合伙品中的具体情节，分析她的长处和缺陷①鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) ②鲁智深(《水浒》）5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯4分）阅读典型要解决好三种关系一方面,要解决好进一步和拓展的关系 ① ,也要在其她领域里进行拓展阅读另一方面，要解决好故意和无意的关系既要故意识地积极阅读，也不要忽视无意间的随手翻阅最后, ② 既要像蚂蚁那样精于贮存，还要像蜜蜂那样善于加工①＿__________＿＿___＿_＿__＿＿＿__＿＿_________＿＿______＿②___＿_＿_________＿_________＿_＿___＿___＿＿＿_＿＿＿___＿6.根据规定,回答下面问题。
共8分）(1)3月５日,《河南日报》推出“文明河南志愿服务进行时”专栏本期准备报道与“志愿服务站”有关的事迹,请根据下面材料，为本期拟一种标题,写在方格中书写要对的、端正、整洁不超过16个字)（3分）要都市的街道社区,有不少志愿服务站志愿者们通过服务站理解附近居民的生活状况，长期开展帮扶困难群众、家电维修、法律援助、就业征询等志愿服务活动,还定期举办“邻里节”活动,引导邻里之间互相协助,让人们随时随处感受到关爱和温暖 （2）请写一段话，向志愿者们表达感谢规定：①体现下面“中国志愿服务标志”的重要构图要素和寓意②至少使用一种修辞措施５分）二、现代文阅读(共2８分）（一）阅读下文,完毕7～１０题共1６分)爸爸的歌①爸爸去世了,我始终沉浸在悲哀中冬天的寒风吹过烟囱，发出“呜呜声，又令我想起那个晚上爸爸教我听歌的情景②那时我大概五六岁吧那天夜幕来临后，我便爬上床这时，一道单薄的电光透过窗帘划破漆黑的天空,接着长长的、低沉的雷声滚滚而来,挤进窗缝的风像魔鬼同样嘶吼着，然后整个房间被闪电照亮了,随后仿佛有千万只鞭炮震响……我吓呆了，大声哭喊起来③不久,爸爸来到我的床前，紧紧地抱着我她说：“你听!快听!暴风雨里有一支歌！”我停止哭泣。
又一道电光,又一声炸雷快听那鼓声！听它的节奏！”爸爸说接着又传来鬼叫似的风声，她小声道：“我觉得我们已听到悦耳的口琴声了,你听到了吗?”我仔细听着没听到，”我轻声答，“我听这声音像竖琴爸爸抚摸着我的脸颊：“好，较好！目前，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去,它将带你到一种神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来我真的骑上了竖琴的音符,始终跨进了清晨这一觉睡得真香！④爸爸是个古板的人，成天只懂得工作,她没有演奏过乐器,甚至连一种音符也不识，但她爱慕音乐她有时会坐在日光里,用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了一天，我问她音乐停止后她做什么噢,”爸爸回答,同步把双手放在胸前,“当真正的音乐开始时,我在听自己的歌我不太明白,疑惑地看着她宇宙间的一切均有音乐，”爸爸说,“音乐存在于季节变换中,存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中不要抵制它,要顺其自然,使它成为它自己的乐章⑤不久，我就听到了自己的乐章我在一所聋哑学校任教,遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心一天,当我和她一起练习听音乐时，我想起了爸爸在日光室里说的那些话莎莉，”我说，“我要把音乐关掉,但我但愿你继续听。
她有些不解我不是要你用耳朵听，而是用心听当你的心里响起音乐时,无论走到哪里,你都会听到美妙的乐曲此后，我和莎莉每天都先听一段音乐,然后关闭录音机,双手抱拳放在胸前地,来倾听自己心中的歌她非常喜欢！从此，在操场上,我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛,头高高仰起，她的脸像阳光同样闪着光我懂得她在听那支心中的歌不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了⑥后来,爸爸教我的歌也帮我渡过了难关记得那是个严冬之夜，我的儿子保罗因车祸生命垂危急救室外，我内心的恐惊不断涌起,整个人将近崩溃了忽然，我脑海中闪现出近年前爸爸第一次教我听歌的情景我冷静下来，开始用心聆听，本来听到的急救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音调,又慢慢地变成了单薄的短笛声我闭上眼睛,爬上乱套短笛之音的含脊背直到黎明保罗得救了——我的歌和她一起获得了生命⑦几天前，我忽然得知爸爸去世的噩耗,一下子倒在床上，眼前一片黑暗我躺了许久,但愿这是个梦但爸爸真的去了,她坟上的纸幡还在冷风里飘动⑧今天,我独自坐在起居室里,吹过烟囱的悲凄的“呜呜”风声引起了我的回忆,一种无形的力量督促我去倾听……我感觉自己在微笑,我懂得，在天上的某个地方，爸爸也一定正倾听着同一结合全文,支乐曲——她的所有人间生活的回声…… (作者:黑尔格。
有删改)7．结合全文,说说你对文章标题“爸爸的歌”的理解４分）８．“爸爸的歌”给了“我”哪些协助？请分条概括4分)9．任选一种角度，对第②段的景物描写进行赏析4分)10.本文在记叙的顺序方面有什么特点?从全文看有什么作用?请结合具体内容分析４分)(二）阅读下文,完毕１１~1４题共1２分)令人神往的4Ｄ打印①目前,3D打印已被人们广为熟3D打印的过程是这样的：一方面在电脑上创立一种文献,设计被打印物品听三维形态,涉及大小、形状、颜色等然后将3Ｄ打印机连接上电脑,由电脑指挥3D打印机把材料从底部到顶部一层层地“堆积”上去，形成人们想要的产品②3D打印的材料五花八门,有金属、塑料、巧克力、奶酪等打印出的产品吼多种多样,有、玩具、食品、汽车等生活用品，也有骨头、牙齿、血管等医疗用品然而，人们尚有更多的想法,有科学家正在考虑“能否打印一种机器人，让它从打印机中‘走’出来”?这听起来像是一种笑话,却是有根据的，根据就是４D打印③相比于3D，4D多余的一维空间来自时间时间是继长、宽和高三维之后的第四维用3D打印制造出来的产品昌不能动的，假若没有人为干预,它们就做不了任何事，并且不管把它们搬到何处，它们都还是本来的样子。
４D打印的产品则不同，它能随时间变化而变化,能回应环境刺激，适应环境变化,变化形状、大小和颜色等例如居家常用的百叶窗目前的百叶窗都需要人工调节，如启动杠杆或小电动机,以使更多或更少的阳光照进屋子如果是用４Ｄ打印制造出的百叶窗,它自己就能控制这一切,由于它有某种“智能“,不需要任何外力就能根据温度或光线的变化自行调节角度开合，满足人们的规定④要让这些变成现实，科学家们必须先找到能实现这种“智能”的“智能”材料,即可以“编程”的材料，但它们并不是计算机，只是具有某种奇特的性质而已例如,能按照人的意愿发生弯曲，能感受压力、温度等美国麻省理工学院的科学家做了这样的展示:将一段细丝放进一种水槽中,细丝开始扭曲变形，先是一端翘起并扭动，接着中段也弯曲并拱起,最后变化成三个字母——ＭIＴ（麻省理工学院的英文缩写）细丝变化成什么形状并不重要，重要的是它是如何变化的，为什么可以这样变化本来,细丝的变形能力来自材料内部的某种“程序”,是它在控制细丝的行为⑤科学家们正在研究更多这样的“智能”材料，用它们去打印可以呈现更复杂变化的物体与此同步,她们也力图使这些材料获得此外一种优势，那就是减少废弃物她们觉得,既然能让材料在“程序”控制下按某种途径发挥功能，那么也能用同样的措施让它们停止工作。
它们可以自我还原、自我修复以适应新的用途,甚至可以自我降解⑥目前看来,４D打印还处在实验阶段，但随着材料科学和打印科技的进一步发展，它将逐渐走入人们的生活 （作者：张唯成有删改)11.4D打印为什么“令人神往”？(２分)12.本文的阐明对象是4D打印,却为什么从3D打印写起？(4分)13．第④段运用了哪种阐明措施？有什么作用？（3分)１4.阅读下面的材料,根据本文的内容，判断研究人员用的是3D打印技术还是4D打印技术,并简述理由３分)有三个小男孩患了气管支气管软化症,随时都也许因窒息而死亡一般状况下,这种病到两三岁时会不治而愈但在这之前，她们随时有生命危险医生们需要制作一种装置植入她们的咽喉以保持气管畅通研究人员用电脑为她们的气管做了一种三维成像，将成像数据输入电脑,然后使用一种和气管质地很相似的安全材料,用打印机将这种装置打印出来，植入她们的咽喉在接下来的三年里，这个装置将随着她们身体的成长而自主胀大,直到危险期过去随后,装置自身自我降解，被身体吸取三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完毕15～题共10分）（一）既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉故余虽愚,卒获有所闻当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此 (节选自《送东阳马生序》）(二）板桥幼随其父学，无她师也然读书能处刻苦，自愤激①；不苟同俗，深自屈曲委蛇②,由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区③，以自畅其性情才力之所不尽 。