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1、四年级教学工作总结模板合集八篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是为大家整理的四年级教学工作总结9篇，希望对大家有所帮助。 这个学期,四个月的时间,很短，一眨眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进行改革,在18年级学生中开始了语文主题学习。这个学期,是我们所有语文老师学习、研究、探索的一个学期,也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简单的梳理： 一、 转变观念，领悟“主题学
2、习”的内涵开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会,对于“语文主题学习”，我不陌生，因为在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来,心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决,只能靠学习! 首先，我认真研读了学校下发的小学语文主题学习教师用书，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵:它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征,以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简单单教语文。当然，我也转变了理念：语文是学出来
3、的,不是讲出来的;要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参加我们学校和我们兰山区所举行的“主题学习”专题研讨会,从一节节课例中,我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。二、 转变教学方式,切实保障学生的“学”在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的,不是讲出来的。”首先,在“教”的方面，我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么,学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应该给出哪些提示。其
4、次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，给他们提供尽可能多的实践机会,充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、互相督促,从而保证学生效果，使课堂真正达到高效。 三、 发挥丛书作用，课内大量阅读 学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”本，我们根据所整合的单元教材内容,对丛书中的文章有些精读，有些略读,并且丛书的每一个单元,我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。 这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使学生的阅读能力有了大幅度的提高,学生的口头表达能力、书面表达能力也发生了质的变化。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一套丛书,跟着他们一起分
5、享读书的收获。四、 读词背诗诵经典，名著相伴晚自习 在寒假家访的时候,我为我们班的每一个孩子买了一本古诗文诵读手册,从寒假开始,到这个学期结束,我充分发挥学生家长的作用,在他们的配合下,我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外,我利用语文早读课的时间,带着学生把大学千字文全部背完，另外，我又引导学生背背诵了许多的论语。在今年学生举行的经典诵读大赛中,我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。 晚自习第二节课的时间,是学生读课外书的时候，在这个学期,我们班利用这节课,先后读了草原上的小木屋汤姆索亚历险记格兰特船长的儿女秘密花园等四部名著。 一个学期下来,我真的感觉孩子从这些经典中的
6、收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！ 五、 关注学生的练字，提高书写水平 本学期，我特别关注学生的字，所以，我充分利用练字时间,对学生的字进行指导,加重了书写在作业评价中的分量。所以,我们班的每一个孩子都特别注意书写，绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。很多学生的字写得非常漂亮，同时,也有不少学生的字有了翻天覆地的变化,比如：杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。 回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是:我们班有越来越多的孩子喜欢上了读书!在今后的语文教学中，我会一如既往地为培养孩子综合的语文素养而努力! 四年级教学工作总结 篇2 本学期我担任四年级的英语老师,由于之前没有这方面的教学
7、经验，我有一点点担心自己不能胜任,因此,我时常告诫自己，绝对不能松懈，要虚心向别人学习,借鉴别人好的教学方法,取长补短，认真钻研教材,写好每一篇教案，做好课后小结,这学期我也学到了不少的经验。以下是我在这学期的一些情况： 首先是备课,由于我是新上岗的教师，所以要求我们写好教案,这是对我的一次考验，在我的心理只有一个想法：要做就要做最好,不能误人子弟,要对学生负责。就这样,我参考了教材,也网上查了不少关于英语的资料,并结合学生的实际情况及兴趣爱好,在课堂上多添加一些与本课有关的英语游戏，让学生能轻松地学习英语。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要,特别是对英语这门学
8、生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要六年级英语教学工作总结备课充分,能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。九年级英语教学工作总结当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法,采取
9、有利方法解决当中困难。 其次是学生的作业批改，因为学生的基础不是很好！由于四年级刚刚接触英语的书写。所以，作业也只是布置一些字母、单词的抄写。但尽管如此,我也把学生每一次的作业都收上来改，虽然只是抄，但还是有很多学生不认真，往往把某些单词抄错，所以不能忽视学生的抄写。对这些有错的学生,我最常使用的处罚方法就是重重地罚抄,抄到他们怕为止。但同时又有新的问题出现,你让他们抄越多,他们就越不认真，就越随便应付。所以我常常在想该怎么处罚他们比较有用,这也是我必须向有经验的老师学习的地方。 英语是一门外语,对学生而言，既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴
10、趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法,尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中,会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我通过几次考试之后，在班上选出几个成绩比较优秀的学生，担任班上的“小老师”,每个“小老师”分配一两个学习成绩比较差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读。如果有进步的分别奖励贴图，并选出最佳“小老师”，给予更高的奖励。 考试前进行有系统的复习,并且进行一系列的测试。从测试中可
11、以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。还有一个问题从开学到现在一直困扰着我的就是：该以怎样的心态面对学生？上课既不能对学生太严厉,又不能对学生太松懈,这个道理我也知道，但真正实施起来并非那么容易,总觉得鱼和熊掌不能兼得,这也是我必须学习的地方。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高各班的英语水平。因此,无论怎样辛苦，我都会继续努力,多问,多想，多向有经验
12、的老师学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足，希望在未来的日子里,能够取得更好成绩。 四年级教学工作总结篇3 在基础教育课程改革的今天，课堂教学的成败取决于学生是否能主动地参与到学习过程中,因此，要提高课堂教学质量,就要真正确立学生的主体地位,运用多种教育教学手段,充分发挥学生的主体作用。那么，在教学中如何发挥学生的主体作用呢下面我就谈谈一下在这方面的一些做法和体会。 一，贝瓷枨榫，导情激趣。 我们常说万事开头难的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我根据教学目标,教学内容，教学对象的不同设计不同的导
13、入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上一节口语交际课编故事时我在课的开始设计了这样的开头同学们老师最近又有了一项新的爱好,今天我把我的作品带来了你们想不想看看。同学们都好奇的期待着，这时老师适时的运用资源课件出示用的各种画面再加以相应的配音，声情并貌，生动有趣。同学们看得津津有味，这样大大的调动了同学们编故事的兴趣,他们一个个跃跃欲试，求知欲空前的高涨，收到了非常好的学习效果。如教学 春联一课时我是这样设计导入的：同学们，我国有许多很有中国特色的传统节日,大家愿意说说你们知道的传统节日吗 生：（齐答)愿意!有的说我知道清明节， 中秋节;有的说我知道端午节，重阳节有的说我知道春节。学
14、生说得兴勃勃时我又问同学们肯定也知道这些传统节日往往是和一定的风俗习惯紧紧联系在一起的，你们愿意来说说。在学生说风俗习惯时我是这样总结导入的：同学们刚才说了很多春节的风俗。燃放爆竹，倒贴福字等等都是春节的风俗。张贴春联也是我国春节特有的风俗。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选大红春联贴在门上，为新春佳节增添了喜庆,欢乐，祥和的气氛。我们对春联的了解可能还不是很多，今天我们就一起来学习一篇新课文春联,它会向我们介绍许多与春联有关的知识。这一教学先让学生回忆中国的传统节日和相关的风俗习惯，激起了学生学习的兴趣,由此切入,再学生回忆，讲说春节及其相关的风俗习惯,这样很自然地导入课题，这样设
15、计，更是把所有的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上,让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。二,激发学生学习兴趣 语文是一门充满人文精神,充满智慧的科学, 在新课改的大背景中,培养学生的自主学习创新能力已成为教师,讨论,交流,探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学九寨沟时,由于大多数学生没去过九寨沟,为了调动学生的学习兴趣,首先用远程课件让学生通过优美的画面,精彩的录像与九寨沟进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了九寨沟就象一个童话世界。接着学习第三自然段自然风光
16、。提问这一段介召种景观,在此基础上,接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放九寨沟的风光片，让学生尽情想象如：这些瀑布像什么 看到这些,你想到了什么从而让学生真正领悟到由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观的深刻蕴涵。在此基础上,指导学生感情朗读就水到渠成了。教学描写珍禽异兽的第4小节，则另辟蹊径,请学生们选择自己喜欢的动物,读读描写这些动物的语句,以说代读，以导游的身份作介绍。要求学生能抓住这些动物的特点,并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用,在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了九寨沟之美，激发起学习的兴趣。三,指导点拨,自主探索 在观察感知的基础上,自主理解学习内容的基础上,针对学生存在的疑难,充分发挥远程资源
