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1、浙教版五年级语文教案月光曲 一、教材分析课文记叙了德国著名音乐贝芬谱定钢琴曲月光曲的传说,它告诉我们贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。 贝多芬十分憎恨专权暴政,极其蔑视封建贵族的偏狭庸俗,毕生追求自由、平等、博爱的理想。他0岁时两耳失聪，仍坚持创作。课文的这个传说反映了人民群众的愿望和好恶,表现了贝多芬的为人。 课文分两段。第一段简单介绍著名的钢琴曲月光曲是德国音乐贝多芬谱写的。第二段详细介绍贝多芬谱写月光曲的整个过程。 本课继续训练用回答问题,再把问题的答案连起来的方法归纳课文的主要内容。同时，重视课文的感情朗读，背诵语句优美、意境优雅的段落。 二、教学目标 1进一步学会回答几个问题、把
2、答案连起来归纳课文的主要内容。 学会生字券,理解3个词语的意思,幽静、清秀、纯熟、霎时等词能够运用。 3会有感情地朗读课文，背诵课文第自然段。 感受月光曲美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情。 三、教学重点与难点 教学重点:正确回答课后问题，能把答案连起来归纳课文主要内容。 教学难点:想像第9自然段中描绘月光曲的同容，感受其意境美；理解贝多芬说的两次说话,体会他同情盲姑娘的情感。 四、教学准备：月光曲和课文的录音,小黑板。 五、教学时间：3课时 第1课时 (一）教学目标 1学习本课生字、词语。 2了解贝多芬是位伟大的音乐家。 3初步了解课文内容。理清课文脉络。（二)教学过程 听
3、音乐揭题。 （）播放钢琴曲月光曲。 这就是德国著名音乐家贝多芬谱写的钢琴曲月光曲。你在曲子里听到什么你听出贝多芬的心声了吗 （)简单介绍贝多芬及其月光曲。那么,这首曲子是怎样谱成的呢今天，我们就来学习7课。 学习生字词语。 ()为生字券设计一个文字游戏，记住它的音、形、义。 (2）运用多种方法学习词语。 区别意思相近的词语:幽静、恬静; 区别意思相近相反的词语:陌生、纯熟、陶醉、苏醒; 辨析意思有交叉的词语:清幽、清秀。 先交流方法,再理解词义:琴键、霎时、波涛汹涌、谱写、断断续续、水天相接 3初读课文，理清脉络，了解课文主要内容。 （1)自由读课文，要求读通课文,并说说课文有几个自然段。 （
4、2）指名分节读课文,想一想：哪几个自然段具体写月光曲是怎么谱成的做上记号。 (3）交流，把课成分成两段。 （）读第1自然段,把两句话的意思合成一句话说: 著名的钢琴曲月光曲是德国音乐音乐家贝多芬谱写的。 (5)四人小组合作读第210自然段，在组里说说自己读懂了什么。完成作业本第1题。熟读课文。 第课时 (一)教学目标 根据课后题1的问题，学习全文。 了解盲姑娘对音乐的热爱，知道贝多芬是一位同情劳动人民的音乐家。 3有感情的朗读课文中的对话。 (二）教学过程 复习引入，学习课文。 1复习引入,学习课文。 （1)复习：说说自己读了第二段，读懂了什么。 (2）用上曲子这个词语说一说。 （3）这两首曲
5、为什么样的人而弹 请同学们从课文中找出有关量词，填一填,读读:一（)茅屋一(）蜡烛一（）旧钢琴 能用上这里的词语说说贝多芬为谁弹了两首曲子吗 (4)出示课文中的语句: 贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。 他飞奔回客店,花了一夜工夫，把刚才弹的曲子-月光曲记录下来。 指名读句子,说说两个句子中的刚才分别指什么时候 （第一句中的刚才指的是贝多芬听到盲姑娘和她哥哥的谈话之前:第2句中的刚才是指贝多芬为盲姑娘弹了第一首曲子，盲姑娘听出他是贝多芬之后。） 为什么贝多芬听到盲姑娘和她哥哥的谈话之后,他会为盲姑娘弹一首曲子，当盲姑娘听出他是贝多芬之后,他又弹一首,而且十分激动地飞奔回客店录曲
6、子呢这也是课后习题后提出的问题。要弄清这些问题，我们必须把握这两个刚才,仔细琢磨盲姑娘说的话,了解也是一个怎样的人听了她的话,贝多芬心里会想些什么 (5)再读课文,想想划划,并与附近的同学交流探讨一下。 (指名说，教师归纳) 盲姑娘酷爱音乐：断断续续的琴声表明她眼睛虽然看不见，但仍然不停苦练；十分渴望听到贝多芬的演奏：听到有人为自己弹琴，虽然不知道对方是贝多芬，但十分恭敬有礼地连忙让座。 盲姑娘懂音乐:虽然双目失明，尽管从未听贝多芬弹奏过,却能听贝多芬弹奏过,却能听出是贝多芬在弹奏。 盲姑娘体贴兄长：尽管十分渴望听音乐会，但体谅家境贫穷,哥哥无能为力。 贝多芬同怀盲姑娘和她哥的贫穷家境,为姑娘
7、双目失明仍热爱音乐且非常懂事而感动，为遇到知音而激动。 2有感情地朗读第3-自然段，特别是在对话中读出盲姑娘对音乐的热爱,对哥哥的体谅，读出贝多芬对盲姑娘和皮鞋匠这样的穷人的同情之怀情。 回答课后题1的问题。4完成作业第2、题。 第3课时 (一)教学目标 复习生字词语。能把三个问题的答案连起来,归纳课文主要内容。 2继续学习课文，知道月光曲的内容,进一步了解贝多芬的为人与品格。3能有感情地朗读课文,背诵第9自然段。 (二)教学过程 运用第一节课学习生字词语的方法记住生字和词语。试着默写出来。 2归纳课文主要内容。 (1)指名分别读第二段的三个部分,再指名回答后习题的三个问题。 (2)把三个问题
8、的答案连起来说一说,要求人人说完整，说清楚。 （3)完成作业本上第6题:按课文的主要内容填空。 3继续学习课文,了解月光曲的内容。 （1）一边读课文，一边想像、画图、体会美妙意境。 (2）再听月光曲。感情朗读课文第自然段,如同贝多芬散步时心情平静,听到盲姑娘说的话之后，心情变得不平静一般,体会月光曲的感情变化，表现出乐曲旋律由平静到不平静的变化。 （3）月光曲太美了,以致盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。 引读皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海 她那恬静的脸上睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬离开了茅屋。(4)你能把这样美妙动人的月光曲背诵出来吗背诵第9自然段。 4学到这里，你觉得这个传说有道理吗 (1)故事的地点环境与月光曲一致。 小镇环境幽静，茅屋里月光清幽。 （2）贝多芬的为人与品格的确如此。 贝多芬十分憎恨专权势暴政,极其蔑视封建贵族的偏狭庸俗，毕生追求自由、平等、博爱的理想。他50岁时两耳失聪，仍坚持创作。课文的这人传说反映了人民群众的愿望和好恶,表现了贝多芬的为人与品格。 ()故事中贝多芬的心情变化与月光曲的放律变化一致。 完成作业第3、5题。1
