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1、政教处范文之班级治理经历材料：严格治理，关注后进，促整体优化 严格治理，关注后进,促整体优化高一（6)班 徒亮春（6）班是学校的4个强化班之一，学生的学习根底相对较好，是全校师生寄予非常大希望的班级之一。身为这个班的班主任,我深感压力和责任。为了不辜负学校和家长的嘱托，鄙人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之主旨,在实际工作中不辞劳累地开展班级治理和德育建立，在班级课任领导、老师的关怀、支持、指导和协助下,获得了一定的收效同时有了良性的开展。概括性地说有以下几点:一、调整心态,树立自信，培养竞争认识 在开学出的班级调查中，我发觉非常多同学对中考成绩非常不满意,对来到天印高中有失落感
2、。理解情况后,我通过班会及其它方式协助学生调整心态,端正认识,接受现实,使他们认识到不满意说明本身存在缺乏。只有通过不断努力,弥补这些缺乏，才能使家长和本人满意。在天印，我们是最好的之一,是同学们学习的典范。领导和老师对我们非常关注,要求非常高,我们必须超越自我,努力在学习和行为方面做得更好，以此来报答学校正我们的厚爱。二、严格治理，创立和谐安静的学习环境 为配合学校9月“行为适应养成月”的教育,并协助学生养成良好的学习和生活适应，我班除了学习天印高中学生一日常规外,还制定了天印高级中学16班班级常规考核细则,从纪律、学习等个方面对全班同学进展了商定，如：早、中、晚自习提早分钟进班预备；课堂上
3、，尊重老师的劳动尊重知识恪守纪律,配合老师上好每一节课;自习课保持安静不得讨论咨询题等。各项条款有专人负责考核记录，副班长搜集统计，隔日公布,每周总结,每月评比。学生初犯给予扣分和批判教育，再犯将给予严峻处理并在班级公开检讨，关于屡教不改者，将请家长到校配合处理。这些措施促进了学生好适应的养成。让学生牢记了班训:好适应成就大将来。三、建立多种沟通渠道，及时发觉处理咨询题平时,我也其他班主任一样,经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、午自习、晚自习等催促检查，阶段性地坚持每天突击检查,经常不定期地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律情况，更多地采取定期召开班干部会议和个别谈话,力求更多的掌
4、握第一手班级学生材料,以便有的放矢地加强动态治理。另外,我班学生每周必写周记，向班主任倾诉在校学习的感想、反映班级治理中存在的咨询题。这一举措，既能加强对班级的治理，又有利于班主任理解班级学生动态。四、关注后进生，建立责任认识,促进班级整体优化由治理学中的“木桶理论”可知班级能否整体优化并不取决于班级中的好生，而是取决于班级中的“短板”。作为班主任,必须分清学生群体中的“长板”和“短板”,然后采取科学的方法，把“短板”变成“长板”。班主任在处理“短板”时，应全面正确地对待他们,不能仅看到“短”处而见不到“长”处,要擅长发觉他们身上的“闪光点”,再多增加感情投资,给点“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他们获得的点滴成绩,给予及时的表扬和鼓舞。如此,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”（即爱的效应）,他们就会由“短板”逐步变成“长板”，从而增大班级“木桶”的存水量。在班级事物的处理中，每件事都要强调“整体观念”和“个别认识”,把任何一个出自个人的事物都联络到“整体”（即班级）上去。换句话说,班级的好坏是每个同学的责任。假如每个同学都能尽到本人的责任,整个班级如何会不好呢!一段时间以来，班级的治理逐步走上正轨，学生学习风气渐浓,在月考中我班获得了不错的成绩,但还存在非常多缺乏。希望能借此次班主任工作畅想报告会,吸收先进的治理经历,使班级的建立更上新台阶。 感谢！
