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1、亿利东方学校小学部教学目标管理考核方案（讨论稿）为了全面贯彻教育方针，加强教育教学管理，建立科学规范的教育常规，大力推行素质教育，全面提高教育质量，特制定本方案一、考核办法：每学期末依据小学部、教务处、教研组、值周领导及相关人员的记载数据交教务处,综合计算结果。二、考核内容1、政治思想考核（10分)根据师德评议方案进行考核.注:如有教师有严重违法违纪行为,体罚学生造成严重影响者，该项不得分。2、教学常规考核（1)、考试学科教师（35分）主要参考平时教学活动和教导处组织的教学常规活动考核成绩,具体的项目与分值为：、按时完成各类计划、总结，且效果好（2分）、备课、集体备课（3分）、讲课（依据课堂评
2、定表、日常课堂教学检查情况)（5分）、作业批改（4分）、专业发展（21分）a听课、评课（4分）b、信息技术、网络资源应用（4分）c、观看电教录像及反思（3分）d、专业阅读（3分）e、专业写作与学生辅导（6分）h、书法练习（1分)（2)、非考试学科教师（70分）主要参考教导处、教研组长组织的教学常规活动考察成绩。、按时完成各类计划、总结且效果好（4分)、备课（6分）、讲课（依据课堂评定表、日常课堂教学检查情况）（15分)、专业发展（45分）a、信息技术与网络资源应用(6分）b、观看电教录像及反思（5分）c、专业阅读（5分)d、专业写作与辅导(7分)e、书法练习（2分）f、组织活动（20分）3、教
3、育教学效果（1)、考试学科教师（50分)（一）、各年级语数英科目考试成绩，以对比学校（ ）同年级同科目考试成绩的平均分为标准，高于对比学校的平均分或与对比学校的平均分相同得满分；低于对比学校平均成绩的，低一分减一分。其中代双班及双班以上的教师按成绩平均分计算（考核办法同上）.说明：期中、期末成绩各按50计算。（2)、非考试科目教师（15分)教导处组织人员，对非考试学科任课教师教学效果进行抽测(15分）.4、奖励分（5分）（注考试与非考试教师）(具体参照考核细则）亿利东方学校小学部教学目标管理考核细则(讨论稿)为全面贯彻教育方针，加强教学管理，建立科学规范的教学常规,大力推行素质教育,全面提高教
4、育质量，特制定本考核细则.一、考核办法每学期末，依据校长办、教务处、教研组、值周领导及相关人员的记载数据交教务处综合计算结果.二、考核内容(一）、政治思想考核（10分）根据师德考核评价方案由政教处组织考核。（二）、教学常规考核1、考试科目教师（35分）教学工作的主要步骤包括：备课、讲课、个别辅导、作业布置和批改,要想真正提高教学质量,必须认真对待每一个环节.（1)、计划、总结（2分）按时完成各类计划。科任教师需做好两个计划:教师工作计划和教材教学计划。教师工作计划包括上学期教师反思，本学期工作思路和个人发展计划。教材教学计划包括全册教学计划、单元教学计划和课时教学计划。计划要实在,工作要扎实打
5、分标准：、认真反思自己的教学工作，根据教材特点结合自己的教育理念手写完成两份计划、总结，然后各打印一份交教务处备案。酌情打分。、如从网上下载或照抄，该项不得分。(2）、备课、集体备课（3分）、个人备案要做到“五备：即备教材、备学生、备专教法、备学生指导、备教具。分析教材的知识结构重点、难点，知识与能力、过程方法、情感态度价值观方面的教育要求，确定课型:讲授课、练习课、实验课、复习课、综合课、阅读课、活动课、实践课。、集体备课要做到：定时间、定内容、定中心发言人，统一教学目标，重难点。(由教研组长负责)、书写教案要工整,做到有课题,有目标,有重难点，有课型，有主要教学方法，有时间安排，有教学步骤
6、(包括复习、引入新课、讲授新课、课堂练习、课后作业、有教后小结、板书设计等),力求教学思路清晰,教学过程科学，教学设计独特。、各学科教师要超前一周备课，不能临备、临讲,更不能教后再备.教同一学科一轮以上教师，可不重写教案，但每学期每一课必须有新的补充夹页,课后反思（注：教龄在15年以上教师）、低年级说话(口语交际）、写话,中高年级口语交际、作文，语文、数学活动课教案要求另备,并且备祥案。、正确对待教学参考资料和他人经验,做到先钻后学，联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬或抄教案.考核办法：采用随堂抽查，定时检查相结合。A、备写内容简略，实用性不高，扣0。5分。B、备讲不同步,每缺一课时扣0.
7、5分，累计5课时不备,教案分计0分。C、请假教师空缺教案由顶替教师代写。D、由各教研组长对本学科教案进行考核，记录（每学期2次），分管校长、教务处抽查学期末交教务处.(3）、讲课（6分）、具体要求：讲课要用普通话，教学语言要规范、精练、准确、生动、具有启发性。课堂教学紧扣教学目标，正确处理重难点，讲授准确、清楚、明白,力争提供给学生生成独立个性和独到见地的场所，不增加学识的课业负担，寓品德教育与教学中，在讲清基础知识、培养基本技能的基础上,应着重开发学生的智力，使学生具有创造性的新思想、新视觉，培养学生去发现有意义的问题,而不是寻求精准统一标准的答案，使学生的希望、怀疑、好奇、敬畏等一些优良品
8、质在这里发展。、考核范围:采用抽查听课和教研组长组织的公开课、观摩课、示范课。办法：A、公开课、观摩课、示范课的考核由小学部主任、教务主任和教研组长组成评审小组,按小学课堂教学评估标准（修改）对科任教师进行评价，取平均分。（5分)B、抽查听课、指令性听课由分管校长、教务主任和教研组长评审小组(操作同上）（4)、作业设计与批改（书面、口头）(2+2 4分)批改作业是教学反馈的重要环节，要求批改作业要及时、认真、细致、规范，适时的采取补救措施，以大面积的提高教学质量.语文：练习册一、二年级全批全改，三至六年级单元测试全批全改，其中每班学习成绩排在全班后四分之一的学生全批改.习作：二年级写话每周不少
9、于2次，一学期批改不少于25次，要求批改认真，；三至六年级大作文全学期批改8次，小作文周记批改12次，要求教师进行批改，通过写话、周记和作文批改，了解学生的思想、学习、生活等情况,并与学生进行及时的交流,让学生健康快乐地成长。读书笔记积累:一至六年级学生积累每周至少2次，全学期不少于30次，（师要指导学生分类型进行积累为写作奠定基础。）数学：同步一至六年级全批全改。作业本每星期不少于2次，一学期不少于36次.英语：每班每星期作业批改2次,全学期不少于30次，英语书写的作业要求在当堂内完成，三年级同步练习册全批全改，四至六年级同步挑选习题批改,一学期每班不少于15次。语数英每学期进行四次单元检测
10、，全批改，登分造册，进行质量分析,由教研组长具体落实时间、命题、检查试题质量，如何阅卷，进行质量分析要提前进行布置，考试成绩不在全班公布,更不允许排名,语数英以外的其他学科书面作业必须在当堂内完成。注：一到六年级各科任教师在课堂教学中要注重学生口语表达能力的训练，引导说完整话,注重学生说话的条理性、思维性和逻辑性的培养,其中语文教师更要注重日常教学中学生的口语表达，抓好口语交际、综合和习作课的说话训练，英语课教师也要注重学生日常用语的运用,鼓励学生课上课下说英语，创造说英语的氛围，从而提高学生的口语表达能力。作业评定A、四分之一的学生的作业脏、乱、不规范，酌情扣分B、误批、漏批，没有及时批阅或
11、批阅质量不高,家长社会反映到学校的，酌情扣分C、考核办法：由教研组长负责检查记载，学期抽查，依据作业检查表进行学生口语表达能力检测表进行评定注：学期末要对学生的口语表达能力进行检测,由教务处组织教研组长通过对科任教师所带班级学生进行抽测。具体办法语文通过看图说话、口头作文、辩论会、竞选演说、小小推销员、小记者采访、小导游等实践活动进行检测；英语通过情景对话、日常用语的运用、口头作文等形式对学生口语表达能力进行检测。（5）、专业发展（20分）听课、评课(4分)A、听课数量（2分）学校教学校长、教导主任每周听课2节以上，教研组长、教导副主任每周听课1节以上，教龄在15年以上的任课教师一学期听课14
12、节课.15年以下教龄的教师每周听课1节，一学期听课18节,新分配教师每周听课不少于2节.B、听课形式、独立听课，任何教师可随时到任意班级听课。、集体听课，学校（教研组）组织的校级公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。、新教师、青年教师与指导老师跟班听课,学校成立师带徒教学，师徒互相听课,师为徒作详细点评，徒做好记录，学期末交教务处,每学期师徒互相听课不少于5节.C、听课要求、任课教师不得以任何理由拒绝他人听课.、听课人要在上课前进入教室。、听课态度要认真，当堂写好听课记录，认真负责的做出课堂评价.、课后要与授课人交换意见,切磋技艺,取长补短，共同提高，集体听课后要组织评议，肯定成绩,指出不足,达到
13、在借鉴中创新。、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记，教研组每月检查一次听课笔记。并做好记录。D、评课发言，教学研讨会发言、集体备课等由小学部主任、教务主任、教研组长按等级（A B C 2 1 0.5)计值，取平均分。（2分）E、考核办法听课每少一节扣0。5分，按规定数量缺少5节,该项不得分。信息技术、网络资源应用（4分）每学期课堂电教使用不得少于20次（以电教使用记录为准)，观看电教录像及反思（4分）15年以上教龄的教师每学期观看6课时教学录像，15年教龄以下的教师每学期不少于10课时的电教录像。新分配教师每周观看电教录像不少于1课时，一学期观看电教不少于18课时,各科任教师必写6篇观看电教心
14、得体会。课后反思(3分）语数英15年以下教龄的科任教师要求课课反思(含15年），15年以上教龄的教师要求1单元1-2篇反思，一学期不少于10篇反思。音体美、科学、微机科任教师教龄15年以下要求课课反思。15年以上（含15年）教龄教师要求一单元1-2篇反思，一学期不少于10篇反思。专业技术学习笔记。（2分）要求各科任教师每周写300-350字的理论学习笔记.（有关教学、师德等）每学期读书笔记不少于5000字。学习形式：可以是例会集体学习，也可以独立学习。检查：各教研组长每2周检查一次，并做好记录。校长、教导主任随时抽查，并作好记录.学困生转化（2分）要求科任教师按时完成学困生转化计划、总结，并做
15、好记录。教育教学经验总结。(2分）书法练习（1分）（2）、非考试学科教师（60分）主要参考教导处、教研组长组织的教学常规活动考察成绩。、按时完成各类计划、总结且效果好(4分）、备课（5分）、讲课（20分），(依据课堂教学评定表、日常课堂教学检查情况）专业发展（31分）a、教学设备使用(4分）（操作同考试教师）b、观看电教录像及反思（6分)（操作同考试教师）c、课后反思（8分)（操作同考试教师）d、理论学习笔记（6分）(操作同考试教师)e、书法练习（2分）(操作同考试教师）f、教育教学经验总结（5分）（操作同考试教师）(三）、教育教学效果1、考试学科教师（50分）（一）、各年级语数英科目考试成绩，以对比学校（ ）同年级同科目考试成绩的平均分为标准，高于对比学校的平均分或与对比学校的平均分相同得满分;低于对比学校平均成绩的，低一分减一分。其中代双班及双班以上的教师按成绩平均分计算（考核办法同上）。说明：期中、期末成绩各按50%计算。2、非考试科目教师(25分）教导处
