《统编人教版高中必修中外历史纲要(下)历史《第23课 和平发展合作共赢的时代潮流》集体备课教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编人教版高中必修中外历史纲要(下)历史《第23课 和平发展合作共赢的时代潮流》集体备课教案教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科目第23课历史课题和平发展合作共赢的时代潮流 教学设计第 23 课 和平发展合作课时 1 课时教学目标与核心素养共赢的时代潮流一知识与技能1.理解和平与发展的时代主题的意义；2.分析和平与发展所遭遇的严重挑战；3.认识在面临全球性问题时国际的应对措施及“构建人类命运共同体”。 二过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三情感态度与价值观通过对和平发展合作共赢的时代潮流的学习，了解和平与发展的时代主题对现代世界的意义，并认识在人类发展面临挑战时建立人类命运共同体的意 义。教学重点：1.和平与发展的时代主题2.全球共同发展教学教学难点：1.和平与发展的机遇与挑战重难点2.全球性问题的应对措
2、施3.构建人类命运共同体课前教具：多媒体、黑板、粉笔准备教师活动学生活动设计意图教学过程一导入新课：【师】PPT 展示 2012 年里约热内卢可持续发展会 议徽标。【师】“可持续发展”是联合国提出的发展战略。1992 年， 各国领导人在巴西里约热内卢举行首脑会议，讨论实施可持续发展的具体办法。 2012 年，联合国再次在里约热内卢召开可持续发展会议，图为这次会议的徽标：红色人形代表社会公平、蓝色曲线代表经济增长、绿色叶子代表环境保护，这三个元素连接在一起，形成一个地球，形象地揭示 了可持续发展与地球之间的密切关系。激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力二新课讲
3、授（一）和平与发展的时代主题1、表现：第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是 70 多年以来，没有发生学生回答：（1）联合国的维和行动，对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。 了有效作用。（2）由于长期和平的【师】和平与发展的时代主题对世界产生了怎样的 国际环境，世界范围内影响？3、地位：和平与发展是当今时代的主题。4、和平与发展的含义与关系的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。（3）经过几十年的和含义：和平是指世界的总体和平，发展是指世界 平发展，发展中国家在的繁荣与发展。世界经
4、济、政治生活中关系：和平是发展的前提，发展是和平的保障， 正在发挥越来越好重两者相辅相成。3、人类进入 21 世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。这一切，成为制约战争 的有力因素，有利于维护世界和平。（二）人类发展面临的问题要的作用。1、在发展方面（1）自 2008 年国际金融危机发生以来，世界经济 增长的动力依然不足；（2）发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴 市场国家和发展中国家影响巨大；（3）南北差距和贫富分化日益严重。2、在和平与安全方面（1）地区热点问题此起彼伏：阿拉伯国家与以色 列的争端；叙利亚内战；（2）核扩散、恐怖
5、主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等 安全威胁持续蔓延；帮助学生理解和平发展合作共赢的时代潮流 的 相 关 史实，同时培养学生获取和处理信息的能力（3）海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈； （4）霸权主义和强权政治依然存在。【师】通过以上内容的学习，你得到的启示是？（三）在合作共赢中促进全球共同发展 1、全球治理机制的建立（1）背景学生根据课本回答：当今世界，人类依旧面临着许多共同的难题。没有哪一个国家能够独自应对这些挑战，也没有哪一个国家能够退回到自我封闭的孤 岛。面对各种全球性问题，第二次世界大战后建立的主要国际组织，如联合国、国际货币基金组织、世界银行、世
6、界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的 作用；与此同时，改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问 题。（2）表现学生回答： 2001 年成在全球层面：1999 年组成的二十国集团在促进世 立的上海合作组织，正界经济增长、协调各国宏观经济政策，推动全球经 在有效维护欧亚地区济治理改革等方面正在发挥积极作用。【师】全球共同发展在地区层面的表现是？2、中国治理方案的提出（1）条件：中国作为世界和平的建设者、全球发的安全； 2009 年首次召开的金砖国家领导人会晤，以及 2015 年成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展的贡献者和国际秩序的维护者，
7、为解决人类面临 展中国家利益的平台。 的共同问题，提供了自己的方案。（2）内容一方面，中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；学生思考并在课本中【师】另一方面，面对世界百年未有之大变局，面 寻找答案：对冷战结束后国际秩序存在的混乱现象和全球治理出现的各种问题，中国发起了什么倡议？倡议：构建人类命运共 同体。目的：进一步促进全球3、构建人类命运共同体（1）原因：是基于中国对当今世界和平与发展大治理体系变革。学生回答：构建人类命势的准确把握；是源自中华文明“以和为贵”“协 运共同体是中国为推和万邦”
8、的和平思想与和谐理念。【师】构建人类命运共同体的目的是？（2）评价：人类命运共同体的建设是一个长期、 复杂和曲折的过程。（3）措施：动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方 向发展。2013 年，中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称“一带一路”的合作倡 学生回答：该倡议是中议。【师】该倡议提出的依据、原则和意义分别是？2014 年 11 月，中国设立丝路基金，对“一带一 路”建设给以资金支持。2015 年 12 月，中国倡议设立的亚洲基础设施投 资银行正式成立，简称“亚投行”。【师】这就是本节课的
9、知识内容，我们来总结一下，这节课我们学习了和平发展合作共赢的时代潮流，这一部分和平与发展的机遇与挑战、全球性问题的应对措施及构建人类命运共同体的内容要求同学们重点记忆，这也是今天学习的难点，希望大家认 真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。国根据古丝绸之路留下的宝贵启示，着眼于各国人民追求和平与发展的共同梦想，秉持开放包容的共商、共建、共享原则，为中国与相关国家的经济合作、共同繁荣提供新的平台与新的动力。作业把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点布置板 书 设 计第 23 课 和平发展合作共赢的时代潮流和平与发展的时代主题表现意义含义与关系和平发展合作共赢在发展方面的时代潮流人类发展面临的问题在和平与安全方面在合作共赢中促进全球共同发展全球治理机制的建立中国治理方案的提出构建人类命运共同体
