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1、小班数学活动优秀教学设计: 剥毛豆活动目标：一、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含 有不同数量豆粒的豆荚进行归类。二、幼儿情愿帮忙炊事员剥毛豆，体验并探讨 其中的数学知识和技术。活动预备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个， 小剪子假设干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。活动进程：一、按数分豆荚。（ 1） 教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判定出毛豆荚的依据。（ 2） 告知幼儿厨房里的炊事员阿姨明白咱们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4 个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一路。（ 3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。（ 4） 每一个小组完成豆荚分类后提问
2、：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？二、剪毛豆，剥毛豆。（ 1） 提问： 咱们吃毛豆的什么部份？毛豆能够作成什么菜？（ 2）幼儿讨论回答。（ 3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。3、 把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各类食物。延伸：开毛豆食物自助餐。活动目标：一、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。二、幼儿情愿帮忙炊事员剥毛豆，体验并探讨其中的数学知识和技术。活动预备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个， 小剪子假设干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。活动进程：一、按数分豆荚。（ 1） 教师出示毛
3、豆荚，引导幼儿说出如何判定出毛豆荚的依据。（ 2） 告知幼儿厨房里的炊事员阿姨明白咱们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4 个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一路。（ 3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。（ 4） 每一个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？二、剪毛豆，剥毛豆。（ 1） 提问： 咱们吃毛豆的什么部份？毛豆能够作成什么菜？（ 2）幼儿讨论回答。（ 3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。3、 把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各类食物。延伸：开毛豆食物自助餐。活动目标：一、幼儿学习
4、对毛豆荚进行数的抽象，能将含 有不同数量豆粒的豆荚进行归类。二、幼儿情愿帮忙炊事员剥毛豆，体验并探讨其中的数学知识和技术。活动预备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个， 小剪子假设干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。活动进程：一、按数分豆荚。（ 1） 教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判定出毛豆荚的依据。（ 2） 告知幼儿厨房里的炊事员阿姨明白咱们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4 个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一路。（ 3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。（ 4） 每一个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？二、剪毛豆，剥毛豆。（ 1） 提问： 咱们吃毛豆的什么部份？毛豆能够作成什么菜？（ 2）幼儿讨论回答。（ 3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。3、 把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各类食物。延伸：开毛豆食物自助餐。
