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1、英语教学反思汇编15篇英语教学反思汇编15篇英语教学反思1 十月份，我的主要研究工作是以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣，让学生在课堂上可以自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己别人的课堂表现,课堂行为进展评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果。自主学习的目的定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担，另外学生也没有预习工具。而是拿一节课出来给显学生熟悉我的教学套路，通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让学生知
2、道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发的进展预习，这比老师强压着预习效果好得多。这个方法收效良好。最明显的是四年级。原来这个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了小老师后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学生非常欢送自己的学习自己做主的学习方式，课堂气氛从新活泼起来。学生自己能教的单词由刚开场能教一个，到逐渐地大局部单词都由小老师来教，直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主得预习以及小组合作就可以自己翻译。因此我教得非常轻松，学生也学得很快乐。有一个叫梁云的学生变化最明显。这个学生刚开场
3、对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到小老师的甜头后，她变得认真听课了，还争先恐后地当起小老师来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这小老师的背后肯定是勤奋自主得预习。我想这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，学生的主体地位得以充分表达。英语课堂变成了快乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。英语教学反思2 在网上研修学习期间，我观看了北京第五十中学、中学高级老师、英语老师兼职教研员-程安教育专家的精彩讲座初中英语听说课教学设计与案例分析p 。领略了专家的教育风格、先进的教育理论。这次培训让我理解到初中英语教育开展的最新动态、趋势;让我学到了更多进步自身素养和教学程度的方法;
4、让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度;身为老师要在教学理论中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。本讲座主要阐述了在初中学习阶段，培养学生的听说才能是英语教学的根本目的之一，因此，以听说为主的教学是初中课堂上采用最广泛的一种课型。本课程主要是围绕“有效的课堂教学设计才能获得更加生动、鲜活的教学效果”所进展的研讨。听和说既是教学目的，又是教学手段，进步学生听说才能和实际使用语言的才能是本课程的核心;实效性、生动、贴近学生生活实际是本课程的中心话题。那么在新课标下，结合实际谈谈我今后的教学工作打算：一、更加注重培养学生的学习兴趣俗话
5、说兴趣是最好的老师。老师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，讲到关键时刻，戛然而止：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个兴趣、启发、质疑、解疑的过程。二、培养学生主动参与课堂教学的意识学习知识的最正确途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联络。中学
6、阶段形成英语概念，一种是在大量英语现象的根底上归纳、总结得出来的，即实验型概念。另一种是在已有概念、规律的根底上通过演绎推理得到的，即推理型概念。学生只有积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经历观察、分析p 、推理、综合等过程，才能完好地理解英语概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的本质。因此，在初中英语教学中，我有意识地精心设计一些对理解课文有帮助，又有兴趣的内容，从而指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决问题，从而进步学生的全体主动参与意识，真正表达出学生的主体位。三、老师要转变传统的教学观念施行新课程，首先要进展的是观念的改革。打破框架，抛弃落后的、违犯规律的
7、传统理念，尽快树立与新课程相适应的表达素质精神的现代教育观。如今中学英语教材的改革为老师观念的转变奠定了根底，然而考试照旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师的我，更应该懂得如何在这两点之间找到一个平衡点，重点培养学生的语言运用才能，让学生在言语运用中学习语言。因此我不仅要关注学生的全面开展，成认学生是有宏大潜能和个性差异的、活生生的人。而且要改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生进展自主学习。只有营造浓重的自主学习气氛，唤起学生的主动意识，激起他们的学习欲望，他们才能真正调动自身的学习潜能，进展自主学习，真正成为课堂学习的主人。四、运用有效的方法进展教学随着教学的不断开展，新的教
8、学理念对我们英语老师提出了更高的要求。结合初中英语的教学现状，如何在初中英语课堂上进展有效教学是我所面临的一个新的挑战。因此，在英语课堂教学中，更有效的教学方法进展教学，以收到有效的教学效果。教学方法和教学手段的恰中选择与发挥，是老师创造性与教育艺术性表现的主要形式。教有定那么，但教无定法。根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件以及我个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。比方，根据初中生爱玩、好动的天性，我在课堂上穿插游戏活动、绕口令、比比看等等使本来较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。因为实物最能吸引学生视线，真实的情景更能使他们感到亲切、自然可信。我要不断利用直观教具或电
9、化手段来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化他们对所学材料的感知，以进步学生的学习兴趣，让他们加深理解，强化记忆，获得理想的教学效果。总而言之，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资。在今后的教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探究教和学中之间的本质联络;然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要进展详细方案。我在教学中，不断鼓励学生搜集生活中有关的英语，在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资互动形式把课堂教学与社会生活严密的联络起来。英语教学反思3 作为一名小学英语老师，首先我们应该以语言兴趣为中心，
10、让学生在快乐的活动中伴随语言来学习各种游戏、全身性的反响活动，掌握语言的根本知识、技能，加强学生运用语言的才能，从而培养儿童活泼的个性。本课学生学习Standup,Stretch,Standbacktoback,Standnosetonose,Standarminarm,Clapyourhands六个动作句子。首先，用歌曲来热身，让学生把注意力集中到课堂上来，从而能很快地进入学习状态；接着通过让学生听指令Standup，Touchyournose,Shakeyourarms,Clapyourhands做动作来认识nose、arm、hands几个人体部位单词，为新内容的学习做准备；然后教授要学习
11、的内容，在此环节我主要利用自己的身体语言来表现句子的意思，同时加之于歌谣，Back,back,standbacktoback.Nose,nose,standnosetonose.Arm,arm,standarminarm.Hands,hands,clapyourhands.Ifyouarehappy,stretch,stretch.,stretch.10分钟的练习之后，我就让个别学生来发指令，其他学生来完成动作，或者是个别学生做动作，其他学生来说出对应的英语。朗朗上口的歌谣加上全身性的动作，学生很快掌握了今天所学内容。在熟悉了句子和动作的根底上，让学生听录音跟读完本钱课听录音填写序号的练习，到
12、这里新课的学习就完毕了；紧接着我让学生自己练习动作并指名上台表演，使学生稳固了所学内容；最后听写检查了本节课所学的新内容，完成了所有的教学内容。总观本节课，通过活动激发学生的兴趣，使学生乐于学习，从而获得了较好的效果。通过本节课的教学活动，我深入体会到在教学活动中，需要老师通过各种生动、形象、有趣的手段来激发儿童的兴趣，在语言教学中应主要以语言本身的兴趣为主。各种游戏、全身性的反响活动、直观教具、录音、录相都是为了引起儿童对语言本身的兴趣，通过种种方式帮助儿童理解，加深记忆。为了唤起儿童的语言兴趣，我们往往又要依赖各种有趣的教学方式，其目的是力求通过儿童的各种感觉器官丰富儿童对语言的认识、理解
13、、想象，强化儿童对语言的记忆。同时在各种有趣的活动中，还会形成儿童良好的情绪、意志品质以及活泼的个性。为此我们在今后的教学当中在这方面还需要作出更大的努力！英语教学反思4 深港版英语很多内容都是需要学生通过pair，work,group，work，和games等活动形式来完成。同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相商讨，实现生生互动是深港版英语的最根本的活动。可是在教学过程中我发现，活动一到快乐时课堂往往会出现失控。假如一下子停下来，学生们不乐意。进展下去吧，整个教室就乱哄哄。经过深思及咨询资深老师，在课堂控制方面我需要做好以下五方面。1、要根据学生的年龄特征、知识背景和理解才能控制语言的
14、输入量和输入深度。2、要明确学习小组与小组长的职责，学习材料和用具被有秩序地发放，同时老师能注意到每个学生的所作所为。3、要指导学生遵守这些规那么，而不是让学生立即就仓促行动，然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序。4、要认真地方案教学活动，从而使之能在老师的控制和学生力所能及的范围内。5、要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件”。英语教学反思5 百节小学 范元捷 学校每年都要举行运动会，而本节课主要通过主要通过问答句型 “Whatare you going to do ? - I am going to - 来学习新单词 SportsDay,for,metre,every day, good luck,
15、e on,使学生能用一般将来时来表述自己在运动会中做什么，很好地运用到了实际情景中。在第七模块已学习了一般将来时，因此，学习的过程中，学生学习热情高涨，课堂气氛活泼，都能积极参与到课堂教学中来。本堂课结合小学英语课程标准的要求及学生的实际而设计的，以与每位学生亲密相关的体育运动为主线贯穿始终，学生成功地完成了学习任务。在新授这一环节中，我先让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛工程，并试着用英语说出它们的名称。引出句型What are you going to do?并引导学生用I am going to?来作答。我设计了游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室前面模拟做某事的动作，
16、并提问：“What am I going to do?”把全班分为两组，使用“You are going to?”抢答。让学生操练句型，帮助小学生将知识转化为言语技能，让学生在层层操练中循序渐进，最后到达纯熟掌握。这个环节给孩子们创立了一个真实的场景，激起了学生的兴趣，每个孩子都积极地参与到活动中并开口说英语，能在这个对话练习中掌握并运用句型。这个环节让我觉得很满意。通过这节课，让我知道英语书上的知识通过“情景再现”可以把死知识变成活知识。在真实的场景中学习英语，学生更容易理解、掌握。但也存在一些缺乏，对学生的评价性语言太少了，太单一了，在以后的教学中我尽量多使用评价性语言，更好地调动学生学习积极性，不断进步英语教学程度。英语教学反思6 课堂教学侧重教学目的、教学资料、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化。教学过程是一个系统，施教者务必对参与这个
