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1、中学生英语语感培养之我见在英语教学中 , 学生的语言感知能力是不可忽视的重要学习技能 能够帮助学生形成一种语言学习心理 , 更好地学习和运用英语。语 感是人对语言的领悟感应能力 , 是语言积累到一定程度后自然内化 生成的, 具有一定的自悟性和升华性。英语教学中注重培养学生的 语言感知能力 , 能够帮助学生积累更为丰富的语言文化知识。笔者 在近几年的英语教学中发现 ,运用朗读 ,积累感性语言认知 ;借助表 达,提高语言运用思维 ; 鼓励质疑,提升发展创新思维。这些方法的 运用能够在激发学生学习主体感知的基础上 , 帮助学生更好地理解 感悟学习内容 , 提高学习效果。一、运用朗读 , 积累感性语言
2、认知 语文教学中有一句俗语“熟读唐诗三百首 ,不会作诗也会吟” , 说 的就是语感对创作所起到的积极促进作用。同样在英语教学中 , 朗 读也是培养学生语言感知的有效途径和方法。在教学中利用朗读的 方式,能够帮助学生通过声音来刺激大脑思维 , 增强他们的理解思 维, 同时有利于培养学生丰富的语言学习想象思维。在教学中 , 运用朗读来帮助学生积累感性语言认知 , 主要体现在 以下几方面 :1. 能够增强学生的有意识注意力 , 让学生能够更加集 中精力进行学习 ;2. 能够在调动脑、口、眼等多种学习感官的基础 上, 帮助学生形成更为丰富的语言认知思维 ;3. 能够让学生在反复 的朗读过程中加深对语言文本的理解感悟 , 帮助他们积累语言认知 以此来提高他们的语感。
