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1、从平庸到卓越的分享-做卓越的教师读后感：拒绝平庸做卓越的教师读后感：拒绝平庸平庸是一种不思进取的生活态度，平庸是日复一日的简单 重复，平庸是原地踏步缺少创新。作为教师如果只剩平庸，那 么我们的教育生活将了无生气，习惯平庸则让我们失去追求梦 想的激情。拜读了彭兴顺老师做卓越的教师一书，犹如在 平静的湖水中投入了一颗石子，激起了我追求卓越的梦想。本 书从教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文 写作、研修组织、家庭教育、魅力师训这八个方面进行了阐 述。所写内容贴近教师的生活，语言真挚，说理透彻，尤其是 书中一个个的小故事让各块内容不再以教条的说教呈现，而能 使阅读者更好的理解文中内容。细
2、读本书，我感触最深的是书中的第一辑做卓越的教师， 在开篇絮语中，作者谈到，让每一个学生都渴望事业的成功、 渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目 标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！&”而 学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志，那么，这将 是最失败的教育！&”真是语出惊人！原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人。作者高瞻远瞩看 教育，给我们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊！作为 教师如果没有这样的思想和意识，仅仅局限于上好我们的四十 分钟，那就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更 高层次发展努力！要培养卓越的学生就要做卓越的教师
3、。如何 做卓越的教师？首先就要调整心态，爱我所选&”，矢志不 渝，终生不悔！只有抱着这样的心态，我们才能提高工作效 率，获得更多的发展机会，才能在积极的教师职业生涯中获得 更大的成功。要想时刻保持工作的积极性，时刻拥有追求卓越的激情还 必须善于调整心态，本书第二辑做幸福的教师从学会阳光思考 &”、学会人际交往&”、学会开心工作&”、学会开心生活&” 四个方面阐释了教师心理健康的自我调适。著名作家罗曼罗兰 说过：要播洒阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。&” 美国学者诺丁斯在幸福与教育中说过：一个幸福的教师才 能教出幸福的学生。&”教师积极阳光的健康心理直接决定着 学生健康心理的养成。作为一名
4、教师，我们每天重复着许多相 同的工作，备课、上课、作业、考试，甚至还要应对各种检 查，职称评聘，难免有些枯燥乏味无奈。如果过分纠结于这些 负面情绪，何来快乐可言？正如作者所言，不是你面对的东西 决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福。成功者喜欢 做自己感兴趣的事，也喜欢自己正在做的事情。不要总是纠缠 工作压力的消极方面，要学会尝试发掘工作的意义和乐趣。在 工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作， 我们就能体会工作着是快乐的！&”的内涵。追求卓越的教师还必须是善于完善自己教育能力专业技能 的教师。作者从班级管理、课堂教学等多个方面阐述了如何提 高自己的教育教学能力。作为教师，传
5、道授业方为根本。亲其 师信其道，要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂，因你的课堂 而爱上你的风采。这就需要教师静心、阅读文本、潜心钻研教 材、精心设计课堂，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生亲 身经历知识的形成过程，充分调动他们学习的积极性与主动 性。著名特级教师于漪曾说：一堂好课，是用‘心 ’上出来的&”。在平时，我们要虚心学习，借助学校组 织的各种听评课和教研活动，欣赏名师课堂，研究教学艺术， 打造自己独特的魅力课堂。教育教学能力的完善还必须重视教 研善于反思，教研活动是卓越教师培养的重要途径。教而不研 则浅，研而不教则浮。&”作为教师，要把教学实践与科学研 究相结合，让实践帮助理论的提升，让理论检验实践的正确。 我校要求每星期都要有固定的教研时间，我们要抓住每一次教 研机会切实解决教学中困惑和问题，不应将教研流域形式。不 仅如此，我们还应当养成记录自己平时思想火花的习惯，善于 反思，勤于协作，将教育失误变成教育财富，那又何愁不卓 越？播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种 习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一 种命运。让我们从拒绝平庸做起，启动自己全部的激情去学 习、去工作、去生活，我们对学习、对工作、对生活的爱就如 朝阳一样喷薄而出，冉冉升起在我们生命的天空中，我们就会 蔑视失败，渴望成功，拥抱胜利！
