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1、会口技的孩子读后感第一篇：会口技的孩子读后感会口技的孩子读后感在这本书中，记载这许多个故事，不像别的书那样只有一个故事。相比之下我更加喜欢这种连载的小说。再见了书，再见了会口技的孩子，希望有一天，你再次漂流到我的手中！厦门市思明区第二实验小学五年级：金童第二篇：要相信孩子读后感广东石油化工学院政教系08级素质拓展作品要相信孩子读后感要相信孩子这本书是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在深入总结他二十五年来所热爱并为之献身的教育工作写下的。这本书，给了我深刻的启迪，也让我感悟到很多东西。每个人在自己的读书生涯里，总会犯这样或者那样的小错误，也会经常看到有同学犯错误的时候。你还记得老师是怎么处理我们这些
2、做错事的孩子吗？相信很多人都会记得，老师对待犯错误的同学，基本上就是一种处理办法在班上点名严厉的批评，希望班上同学引以为戒，同时幻想这位犯了错的同学能知错改过。很可惜，老师们往往收到的是反效果。这个犯了错误的孩子表现出来的不是悔疚的神色，而是无言的愤怒；班上的同学对这位“倒霉”的同学表示出来的是深深的同情，甚至会在心里面为这位伙伴找可以原谅的理由，而并不是认为他是反面的榜样。且来看看苏霍姆林斯基这位教育大师是怎么做的。“我们做教师的应该果园的园丁精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶那样，爱护和保持孩子们身上的一切品质。任何时候也不要急于去揭穿儿童的不的、错误的地为，不要急着
3、把儿童的所有缺点公诸于众，而应当让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。”他认为，一开始就把孩子的缺点暴露于集体之中，这会让孩子失去了做一位孩子的积极性，而且严重地损害了孩子的自尊心。我们应该有意识地创造条件去培养孩子的优秀品质，让他在不知不觉中让思想品格得到升华，如可以让经常迟到的孩子当纪律委员；让贪小便宜的孩子管理班集体的财物；让不爱劳动的孩子负责课室的保洁；等等。当他们的工作哪怕是有一点点小进步，教师也要及时真诚地表扬。通过这些措施，一步一步地把他们的小毛病纠正过来。这比对他们的错误进行无休止的批评和说教来得更加奏效。广东石油化工
4、学院政教系08级素质拓展作品天比一天，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向的榜样学习，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。这个事例让我深深地感受到当一名教师言行严谨的必要性，因为很可能自己一句不恰当的语言，或者甚至是一个眼神，都有可能影响着孩子的一生。相反，如果孩子不仅知道而且到了教师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更。这其中，我有着深刻的体会。一直以来，我都是班上默默无闻的学生，成绩不也不坏，是属于最容易被老师忽略的学
5、生。有一次我在报纸上发表的章被班主任无意中看到，他拿着报纸来问是不是我投的稿，得到我肯定的回答后，他在班上特意表扬了我。不久又推荐我当学校的小记者，负责把学校里发生的大事小事以通讯稿的形式写在学校的板报上。为了不让老师失望，我在课余时间看了很多的课外书，坚持不懈地练笔。从那之后，每次写作，我的章几乎都成了老师在堂上朗读的。同时我还努力地学习其他科目，包括自己最差的数学，我也拼命去啃，最后，我在期末的时候，拿了全校的第一名，让很多同学和老师都很惊讶。我想说的是，老师那份欣赏与鼓励的力量，就是我努力前进的最大的动力。我想这也是为什么现在的教育都提倡正面教育的初衷吧！苏霍姆林斯基还特别注重在集体中教
6、育孩子，用集体的力量去帮助孩子养成良的品行。但这首先要培养孩子对集体的认同感和归属感，要让孩子意识到自己是集体的其中一员，自己表现的坏直接与集体对上号。“如果一个集体具有良的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良。”这就是集体的威力。通常我们会看到，那些获得荣誉的集体里的孩子，会为了维护他们集体的荣誉而自觉地克服一些自身的缺点，或者为自己无意识的行为损害了集体的声誉而感到十分的难过，并想尽一切的办法去弥补。因此这也让我明白了，要想教育一个孩子，单凭老师一个人的力量是微不足道的，要巧妙地运用集体这个大家庭来对他施加压力，加以感化，从而将孩子身上的优点渐渐巩
7、固下来，将不足的地方一点点剔除。这正如苏霍姆林斯基所说的那样“教师对于教育对象的关怀、爱护确实会在他们心中留下不可磨灭的印象，但集体的关怀往往会留下更深刻的印象。”这也难怪每一位负责任班主任都费尽心思致力于营造良的班风、学风了。要相信孩子有感谢思婷书中提到一句：“影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落自尊心。”在日常教学中，我们要区别对待学生：成绩优异的学生我们偏爱，既聪明又听话的学生我们喜欢，中规中举的学生我们可以接受，活泼动的学生我们忍受，而对于“笨”又“懒”的我们老师就没有法子了。也许换个角度去看去想，会有意外的收获和发现。首先我们作为老师就要有一定的耐心和胸襟，用发
8、展的眼光去看待每一位学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！享受教育一个坏孩子给自己带来那份喜悦要更加感动，要相信孩子，相信自己。第四篇：当今口技当今口技b-bo某是近几年来流行的词语。它是beat-bo某的缩写。其实这是一种新起的化，形成于8，9前的欧美国家。不过早在中国，所记载的口技，也是早期的b-bo某。而这种化，现在已活跃于中国，不仅广州，在肇庆，不少人们，都逐渐对b-bo某产生浓厚的兴趣。今天，我有幸能遇到一位b-bo某学员。来向我们打开“口技世界”的大门。他，(立仔)是对b-bo某化有一定了解的男生，就读于肇庆中学初2级10班。现在就开始吧。我：hello。
9、很高兴能采访你。立仔（一个微笑）：hello。我：根据你的认识，不如用你的语言来介绍一下b-bo某吧。立仔（还真的托一托眼镜）：这样说吧，b-bo某其实就是用嘴巴模仿出各种乐器的声音，打出各种节奏。有人说b-bo某等于口技，实际上不完全是，因为古代口技是用嘴巴模仿动物的叫声，而b-bo某不同，相比起来b-bo某更为复杂一点。我：嗯。那你第一次知道b-bo某是什么东西的时候是在什么情况下呢？立仔：没什么特别，就是一次看电视，一个叫“耳花缭乱”的节目，我看见一位台湾的哥哥，仅用一支麦，就赢得了全场观众的掌声。我：哦？立仔：刚开始他模仿大鼓的声音，真的很像，这是我心里十分惊奇。然后他模仿着大鼓，然后又逐渐加入小鼓，喇叭，最后同时还唱起歌来，那首dropitlikehottandbyme令我印象深刻。
