《《对初中学生古典音乐教学现状的调查及对策研究》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《对初中学生古典音乐教学现状的调查及对策研究》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对初中学生古典音乐教学现状的调查及对策研究课 题 结 题 报 告徐州市苏山中学 许园一、课题提出的背景初中音乐教学时,教师常常会明显感觉到中国古典音乐难教,许多学生大有充耳不闻之态。教材中选入的作品都是经过专家精心筛选、最具代表性的经典作品,但学生们为什么会没有兴趣呢?世界文明的快速发展步伐,给世界带来了严重的负面影响，快餐似的音乐文化、认识上的片面，阻碍着古典音乐教育的顺利开展，古典音乐教学发展滞后，许多好的古典音乐没有被很好的开发利用。我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”而古典音乐教学也同样有关音乐
2、文化的传承，因此，我们拟通过对古典音乐教学现状的调查研究，反复论证摸索，探索出有助于提升古典音乐教学品质的教学模式，为音乐教育服务。二、课题研究的意义对古典音乐教学缺乏应有的兴趣，导致学生审美价值观的缺失，只倾向于好玩、新奇、刺激的现代音乐和流行歌曲，寻找其根本的原因是本课题重要研究任务之一；根据调查分析，找到学生不喜欢古典音乐的原因，并研究对策。所要解决的问题： 找出导致初中学生不喜欢古典音乐的本质原因 ； 探索出促进初中学生喜爱古典音乐、懂得欣赏古典音乐的有效方法和途径。研究的目的意义：利于优化课堂教学改革，克服初中生音乐审美的障碍，提高初中学生的音乐素养，促使他们音乐审美的提高。三、理论
3、根据1、哲学的基本理论 教学过程是一个认识过程。本课题是以科学的辩证唯物主义的认识论作为它的哲学基础。理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。这是辩证唯物主义的认识论。利用哲学的基本论，探索古典音乐教学的有效模式，从而有助于学生对古典音乐知识的理解、掌握。 2、教育学的基本理论 根据教育学的基本理论，直观性教学有利于提高教育教学质量。通过大量的图片、音乐来直接作用于听觉、视觉器官，更容易激起学生对古典音乐的认同感。 3、心理学的基本理论 根据心理学提出的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素的理论。在教学中恰当地运用多媒体辅助，提高对古典音乐教学的兴趣。4、音乐心理学。音乐心理学的研
4、究较多地侧重于人对声音的知觉、音乐记忆和音乐想象以及音乐感等。根据人对声音的知觉的四个要素：音高、强弱、音色和时值。利用知觉的物理特征来研究当前古典音乐教学现状的对策，加强理论与实践的联系。四、课题研究的目标总目标：调查初中学生古典音乐教学现状的调查及对策研究 具体目标： 1、调查学生不喜欢古典音乐的原因，研究如何设计突破方法。 2、将设计的教案在教学中进行对比，通过对比教学，论证教案的有效性。 3、针对具体问题，及时调整研究方法，使研究更具实效性。五、课题研究的主要内容和方法课题研究的内容学生不喜欢古典音乐的原因调查初中学生提高对古典音乐兴趣的行动研究课题研究的方法文献研究法。通过查阅相关文
5、献，了解现在关于初中学生古典音乐教学兴趣培养方面的研究成果，为本课题的研究提供参考。观察法1、试探性观察，掌握基本情况；2、确定观察的目的和中心；3、确定观察对象；4、制定观察计划； 调查法。访谈、问卷、分析学生不喜欢古典音乐的原因。经验总结法。归纳、检测、论证，形成课题研究报告具体做法为： 1、调查学生不喜欢古典音乐的原因，研究如何设计突破方法。 2、将设计的教案在教学中进行对比，通过对比教学，论证教案的有效性。 3、针对具体问题，及时调整研究方法，使研究更具实效性。六、课题研究的步骤基本步骤：首先对全校学生进行问卷调查、座谈等多种形式的调查，了解学生们对古典音乐的了解程度，学生们喜不喜欢古
6、典音乐、为什么不喜欢等各方面的情况，作出分析、归纳，作为开展研究和评价的重要依据之一；其次，精心设计、认真组织各种校内艺术活动，引导学生自主的了解古典音乐、欣赏古典音乐的兴趣和爱好；再次为学生建立个人档案，运用观察、调查、比较等方法，及时记录学生的艺术感受能力和情感发展的变化历程。最后，通过对课题研究全过程的总结与反思，努力提高欣赏艺术感受能力，提高学生的音乐欣赏能力。七、课题研究的过程与反思古典音乐具有独特的魅力和艺术价值。初中学生适当欣赏一些古典音乐，可扩大他们的视野，陶冶他们的情操。有助于养成活泼，健康向上的性格。那么，既然有那么多好处，而且在流行音乐充斥的时代，怎样引导学生欣赏古典音乐
7、、从此喜欢古典音乐呢? 在这样的问题下，我研究了这个课题，在课题研究过程中，我认真阅读音乐心理学、普通学校音乐教育学和演说心理学这三本书，写好读书笔记，坚持阅读中国音乐教育等杂志，联系自己的课堂教学，进行系统阅读思考。还经常上网检索相关资料。在学习过程中，我完成了课例初中学生古典音乐教学的反思、个案提高初中古典音乐教学有效性策略对五位学生的指导个案为例。针对在课题研究中出现的问题，我认真撰写课题研究随笔，案例，反思、论文等，并及时上传。在研究过程中，我发现学生不喜欢古典音乐的最普遍的原因是他们不了解，不知道怎样欣赏音乐，针对这一原因在教学中，我给学生讲解这些优秀的作曲家的故事，让学生对这些音乐
8、感兴趣，想去听，想去了解，这些世界名曲。针对这种情况我制定了以下方法：1、让每一位学生每周自选一首古典乐曲欣赏，有不懂的可以随时和我联系。2、要求学生减少听流行音乐的时间，增加欣赏古典音乐、民族音乐的时间。3、在课堂上要用心听，用心感受，不能盲目排斥古典音乐和民族音乐，逐渐去学习，了解，欣赏。这几个方法实施后，取得了很好的效果，学生的欣赏兴趣提高了，想去了解，欣赏古典音乐了，审美能力提高了，学生的视线不只停留在流行音乐上，也向古典音乐、民族音乐发展。扩展了学生们的视野和欣赏水平。达到了我课题研究的预期目标。八、课题研究成果课题研究结论以及成果在课题研究过程中，我找出了初中学生不喜欢古典音乐的原
9、因，探索出了促进学生喜爱古典音乐、懂得欣赏古典音乐的有效方法和途径。我的这个课题研究有利于课堂教学改革，克服初中学生音乐审美的障碍，提高了初中学生的音乐素养，促使他们音乐审美的提高。学生不喜欢听古典音乐的原因是多方面的，不同的问题我们需要不同的解决方法，针对学生的个体差异，认真的分析问题解决问题，让学生们都能从心里接受古典音乐、喜欢古典音乐、理解古典音乐。 “兴趣是最好的老师”，我希望同学们能在兴趣的指引下，走进古典音乐的海洋。让我们共同感受音乐的美，用音乐美化我们的人生，让我们的人生享受音乐。相信在我和学生们的共同努力下，我们会更好的欣赏、了解古典音乐。在研究中可能出现一些失误的地方，我将在今后的工作生活中继续本课题的研究，认真反思。 附结题材料如下：读书笔记：1. 读音乐心理学笔记2、音乐欣赏过程中的审美能力培养3、培养良好的欣赏习惯4、音乐教育注重创造性能力培养其他材料（案例、随笔、论文、反思等）：5提高初中古典音乐教学有效性策略对五位学生的指导个案6初中学生古典音乐教学的反思7浅谈初中课堂中的民族音乐教学8走进新课程 探索音乐教学新方法 以上八篇文章自己认为较好2009-11-25
