《2014首届班主任工作论坛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014首届班主任工作论坛（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014首届班主任工作论坛自从参加工作以来，我一直担任班主任工作，七个年头，说长不长，说短不短，有很多需要学习的地方，也总结了一些适合自己的工作方法。今天在这里和大家交流、解惑，心里非常愉快。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在对孩子们的付出中，我对“工作着并快乐着”有了深深的体会。本学期我担任四年级二班的班主任，下面结合自身的工作实际，与大家一起来交流。一、了解、关心学生，培养学生的良好习惯。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；正人先正己，老师的一言
2、一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。我从培养学生良好习惯入手,勤到班、勤观察、勤了解，及时发现问题，利用早读,班会甚至专门抽出时间巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备,并且在课后注意观察学生的行为。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习惯。二、培养自我管理能力，实施自我管理。为了充分调动学生参与班级管理活动的积极性和主动性，真正成为班级的主人，我向我们班提出了明确的目标：“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的班级自己管”。要求同学们在家庭、班级、学校等环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成
3、自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。1、丰富管理角色 丰富班级管理角色的具体做法是：增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”我班除了通常的班级干部岗位外，增设了若干个管理岗位。这不仅能增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，而且能激发学生的积极性和主动性，锻炼管理能力，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。2、实施岗位负责制我班实行了“岗位负责制”，对班干部、课代表和其他同学都明确了具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，光线明亮时或室内无人时及时
4、关灯；负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可用，同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行监督和处罚；负责室外卫生区的同学，要保持室外卫生区的清洁等等。在众多岗位中值日班长和小组长的责任是最大的。值日班长，我想每个班级都有，就是负责做好一天值日工作的人。在他值日的这一天里，事无巨细，他都得过问。早读课上，他负责组织同学们读书、背书。每节课前值日班长要负责检查课前准备，只要是预备铃响后还没有做好课前准备的同学，值日班长就会对他进行扣分，包括卫生。一天结束后，值日班长再将当天考核直接反馈到班长那，凡一周扣分超过5分的就打电话通知家长，增设一项作业。其实学生都怕没面子，所以只要扣分
5、多了就会主动来要求帮班级做事，力求把分在星期五之前加上。这样无形中也提高了值日班长的威信，减小了他们的管理难度。课间，值日班长还要注意其它同学游戏的安全等。例如，课间有追逐打闹现象，有在楼道内玩耍、大声喧哗等一些违纪行为，课间值日班长都要及时的去阻止。值日班长们谁负责，谁玩忽职守，一段时间之后，要对他们进行民主测评。不合格的值日班长就退下，再由同学们在班级推选一位各方面都合格的同学填补。这样有了忧患意识，大家都做的很认真，也很负责。在我们班，小组长也是核心人物，他们肩头的担子最重。小组长们每天负责对小组成员的各项作业进行检查，协助值日班长管好小组纪律，配合监督自己小组成员的礼仪常规，带领小组成
6、员做好值日工作。对作业不认真的同学，小组长有权要求他将作业重做，对于作业中有错误的，小组长有责任和权力要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的，小组长要及时提醒他改正，如有不听从劝告的，小组长要作好记录，对于表现特别突出或有进步的同学，也要作好记录，并在当天上交值日班长。临近期末，小组长要抽出一定的时间掌握小组成员背书以及听写生字词等情况，并将结果及时反馈老师。 每个月结束就评选一批“岗位能手”，对不能胜任岗位的作适当调整。实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。更多的学生有了自我表
7、现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个孩子都能得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪，从而真正成为班级的主人。三、充分利用好每一次班会。我不仅注重召开好学校布置有关卫生、安全、健康等各项主题班会，而且注重捕捉学生存在的随机问题，组织学生开展自我检查，深刻讨论，对症下药。特别是本学期的安全预防工作，我更是不敢有丝毫懈怠。四、多和学生沟通，深入学生内心在管理中，我们还要研究一定的方法，通过谈话，班会，写心里话，假如我是班主任等方式了解学生的想法，改进自己的教育方法，发现问题，自己能解决的马上解决，不能解决的多向老教师讨教经验与方法，妥善解决。五、对学生进行爱的教育我通过教材，生活中的
8、琐事、班会等对学生进行爱的教育，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱的同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞。优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。 六、协调各科平衡，平等对待任课教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对任课教师的反映，任课教师
9、对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。七、密切联系家长。一个家长的电话提醒了我，他在电话里这样对我说：“刘老师，看你在短信里说我家孩子退步了，都因为我前段时间太忙，忽略了孩子。我决定打今天开始，多关心孩子的学习，但麻烦你如果孩子有进步的话，也给我发个短信，鼓励孩子一下，肯定比我夸他效果好。”接下来的日子里，我特别注重这个孩子的进步，比如发言积极了、听课认真了等，我都及时发短信给他的妈妈。作用还真不小，孩子有了飞
10、跃似的进步，原来成绩平平的他在上学期期末考试中语文竟然得了87分，他妈妈也在电话里激动的感谢着我，说：“我家孩子现在越来越喜欢语文了!”我猛然醒悟，过去我经常利用电话或短信生气的告学生一状，偶尔也给进步的学生发个喜报，但我绝对没有想到会有如此大的功效。于是在接下来，我特别注重通过电话喜报给进步的孩子，哪怕一点点的进步，也不忘了为孩子鼓劲加油。没想到，这段时间，班内进步的学生越来越多，如作业按时完成的王君豪，上课认真听讲的尹浩然，积极发言的李沛眩、尹炫旭为了进步的孩子，我一定会坚持做好与家长的沟通工作，多报喜，多鼓励，并让自己的鼓励成为孩子们进步源源不断的动力。另外，在召开家长会时候，我了解到有的家长不太懂得教育方法，我通过和他们一起商讨，针对孩子的特性提出自己的一些见解，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。他们也都频频点头。这些举动赢得了家长的信任和支持。以上几点是我认为做得还可以的地方，与大家一起切磋。我的工作中还存在很多不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验之后一定会有所改善，再接再厉，争取把工作做得更好！谢谢大家。
