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1、麻屯镇水营小学教案 编号：第 11 个 时间：2011 年 10 月 2 日年级三学科科学课题寻找秋天(1)课时1-1主备人杨晓卿副备人郭素稳备课组长刘果果课前准备在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。教学目标1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题3、向学生进行互相合作的教育教学过程1质疑激趣放一秋天景色的录像，让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。2赛诗会：美丽的秋天让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“
2、我”心中的秋天。组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；教师把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。（3） “我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”3探访秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校园里。引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价。仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。4讨论与交流我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。教师提出下一节课需要学生思
3、考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 12 个 时间：2011 年 10 月 2 日年级三学科科学课题寻找秋天(2)课时2-1主备人杨晓卿副备人郭素稳备课组长刘果果课前准备学生准备：笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。教师准备： 温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。教学目标1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温2、了解温度计的构造和种类教学过程1测量气温（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？（2）认识温度计分组观察温度
4、计。汇报观察结果，提出自己发现的问题。（3）正确使用温度计将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；温度计离地面约1.5米左右；分小组定时观察，记录温度；读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。（4）学习记录温度的方法讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10，20，30。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。备注麻屯镇水营小学教案 编号：第 13 个 时间： 年
5、月 日年级三学科科学课题寻找秋天(2)课时2-2主备人杨晓卿副备人郭素稳备课组长刘果果课前准备学生准备：笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。教师准备： 温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。教学目标1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温2、了解温度计的构造和种类教学过程一、复习上节内容。0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10，20，30。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。在温度计上读温度的时候，要看清从010分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。二、交流与分析整理测量数据。交流搜集到的有关气温资料。讨论与分析：气温由22降至10的这段时间称为秋天。三、制作树叶书签制作方法：（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。四、阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。拓展： （1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。（2）下周上课时每人带来一种果实。备注3
