《少-儿-英-语-游-戏-设-计-100-例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少-儿-英-语-游-戏-设-计-100-例（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、少 儿 英 语 游 戏设 计 100例前言“课堂活动游戏化,课堂活动交际化”是根据小朋友的心理特点和年龄特性提出来的，它符合在少儿英语教学中应一方面关注的趣味性原则。小朋友生性好动，爱游戏,任何一种简朴的游戏都会激起学生很大的爱好。在课堂教学时,时不时穿插某些小游戏到里面，不仅能提高孩子们的学习爱好，并且也能有效地协助小朋友们在玩的过程中学到知识，在轻松有趣的氛围中学习英语。游戏教学有助于活跃课堂氛围，把紧张而单调的学习变得轻松快乐。它不仅能使学生消除疲劳，还能激发起她们更大的学习积极性。心理语言学的实验证明：有趣味的形式或内容能使记忆力提高15倍。游戏最能引起学生的爱好，并且规定用心致志、全
2、神贯注,因此学生对所学材料印象深刻、记得牢固,从而使教学获得最佳效果。做游戏时，学生必须充足运用她们的想象力、理解力、分析力、判断力、逻辑推理能力等,同步还规定她们反映敏捷、机智灵活并富有发明性。因此，游戏不仅协助学生掌握语言知识,并且尚有助于开发她们的智力，培养多种技能。游戏是一项集体活动,在游戏中，师生关系和学生之间的关系会变得更加融洽。有许多游戏是通过度组比赛进行的,每人都要为集体争光,这就有助培养学生集体主义精神。本书是我们根据近年教学实践经验并参照国内外有关资料整顿编成的。为便于教师选用，把游戏分为语音、词汇、句型说话、唱歌和哑谜猜字五大类。它合用于培训中心低年级教学班、幼儿园、小学
3、的教学班。本书提供了0例游戏,教师可根据实际状况和教学需要灵活选用。由于编者水平有限，书中一定存在不少缺陷和错误，恳求读者不吝指正。 编者 十月目 录一、语音游戏1、点名.(7)2、找字母邻居.(7)3、凭感觉猜字母.(7)4、滚皮球 ()、聋哑读字母.（8)6、看谁最先说到Z(Fist o Z！）.（8)7、宾狗 (ng)(9）8、背字母表（9)9、按字母顺序排单词.(1)10、找朋友.(0)11、猜一猜.(11)12、字母书写传递比赛.(11）1、听音辨音.（1）14、听音标竞赛.（12)1、在音组中辨别清浊音.(2)16、听音摘字母比赛.(13）1、摘苹果,学音素.(3)18、相似词首单
4、词拼读赛.(4)19、相似元音单词拼读对抗赛（4)0、朗读比赛.(15)二、词汇游戏2、提示猜数.(1)22、猜最喜欢的数字.(5)23、电话接通了.(16)24、数字INO(1）25、少了谁 ?. (6)6、请你猜一猜.(17）27、猜颜色.(17)28、记忆游戏.(17)29、猜形容词.(18)0、看谁反映快.()1、异者请出.（8)、反义词.(19)33、单词接龙.（19)4、单词串.(19)35、猜年龄.(20)3、换宝.(20)37、缺了什么.(0)38、摸鼻子.(21)9、听单词做动作.(1）40、抢读单词.(22）41、看图猜词.(22)2、看图写单词.(23）43、回家.(23
5、)4、加减运算对抗赛. (2）4、拍七.(24)46、变换字母顺序构成新单词(25）4、分 拆单 词 链. (2)4、词中有词.（2）49、反义词(同义词,相应词)拔河赛.（26)5、名词复数拔河赛. (6)三、句型说话游戏 5、姓名 数 来宝（Nae at).(27)5、早 上 好（2)5、简介新朋友 (2)5、电话游戏（Telephone Game）()55、时 钟赛 跑(Ck a）（29)56、颜 色 障 碍 赛（Color Bindfd).(2)7、扔 豆 子(Bea oss） .(0) 58、加减连算()59、魔术火柴盒(Magic Matchox）.（3)60、目前你也站在我这边（
6、No Your O Myde）.(32）、画画、合伙、传递(Daw,Fo, and ss）.（33)、谁的笔. (3）63、西蒙说 (34)64、连锁提问(3)65、蒙眼睛猜职业(34)6、模拟表演. （35)67、好客的主人 .(3)68、我的书在那里？.(6)69、喜欢与不喜欢.(36)70、对不对.(37)71、生日约会 .(37)7、热身小韵文.(37)73、找胳臂 （38)74、接宝宝.(3)5、各就各位(39）76、她是谁.（39）77、猜猜这是谁.（4)78、问用途（0)79、称心商场(41)80、最佳记者.（1)8、你说我画(4)2、我说你走.(42）83、传声简 (42)4、
7、找出逻辑错误.（3)85、根据听力材料列作息时间表.(4）四、唱歌游戏 8、一 个 单 词 的歌 唱（One orSinin)(44) 87、Chant: Ap.(44)88、通过歌谣学颜色 (45)89、手指所唱到的物品 （Point Alo ).（45）0、唱和做 (Sing a ） (46)9、唱一唱 (Sn it！).（4）92、独唱 ( Sl ） (7)93、一句一句地唱 (ineyLne ）.（4）4、轮唱(In a Rond ) .(47)9、我的歌曲 (MySng ) .(48）五、哑谜猜字游戏96、哑谜猜字游戏(Chaades ） .(8)97、节奏哑谜.(49)98、我的词
8、汇(50)9、尝，闻，摸(51）00、互换物品(5）一、语音游戏1、点 名游戏目的：纯熟掌握字母的形与音。游戏措施与过程：准备字母卡片2张,大、小写字母在一张卡片上,也可准备字母卡片52张，大、小写分开写。卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的姓名。 (3)教师点字母名,持卡片者随后站起应答：“er m.”出错者，慢者收去其卡片。(）游戏速度可越来越快,坚持到最后的为优胜。2、找 字 母 邻 居游戏目的:纯熟掌握字母在字母表中的位置。游戏措施与过程：(1)教师将字母卡片发给学生,每人一张。（2)教师任意说出一种字母,规定持该字母与持前后字母卡片的学生随后站起,并顺序报出字母。(3)
9、凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。3、凭 感 觉 猜 字 母游戏目的:纯熟掌握字母的大、小写形式。游戏措施与过程:（1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一种。（2）规定该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。（3)两人一组进行游戏。4、滚 皮 球游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。游戏措施与过程:（1)主持人手拿皮球站在圈内。(2) 主持人边说一种字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的背面的一种字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。5、聋 哑 读 字 母游戏目的:检查学生对元音字母的掌握限度。游戏措施与过程： （） 组织学生反复背诵26个字母。(2)遇到元音字母，就用手势来替代,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U，就用双手一起
