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1、品德与社会六年级下册导学案 石墙镇湖山小学 杨召冰 2013.02湖山小学品德与社会六年级第一单元内容 童眼看世界教材分析学情分析 六年级的学生随着年龄的增长和不断的探究、学习、实践，通过前面的学习，社会接触面不断扩大，认知水平不断提高，根据这一实际，以及前几册学习的基础上，本单元将视线投向世界，探究世界古老的文明，了解世界上几个重要国家的自然概况以及历史文化和经济的发展状况，来进一步开阔眼界。 本单元根据品德与社会课程标准（实验稿）“走近世界”中“了解一些人类的文明遗产”和“了解多种文化的差异性和丰富性”等内容要求，以世界上几个重要国家的环境、经济、历史、文化等为研究对象，内容包括古代文明的
2、摇篮、樱花之国、在地球的另一端、面积最大的国家和工业化最早的国家等五个活动主题。 单元教学目标知识与能力： 1、引导学生探究世界古老的文明。 2、了解一些国家和地区不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等。 过程与方法： 发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。 情感态度与价值观： 1、感受多种文化的差异性和丰富性。 2、激发学生对世界历史文化的兴趣。 3、培养学生对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 备课人：杨召冰 时间：2013.2.22重难点重点： 1、探究世界古老的文明。 2、了解世界上几个重要国家的自然概况以及历史文化和经济发展状况。难点：1、了解一些人类的文明
3、遗产，激发对世界历史文化的兴趣。 2、比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造性持尊重和欣赏的态度。教学措施 一、限于小学生的认识水平，探究的内容要注意突出重点，但不宜面面俱到。 二、调动学生搜集资料、探究问题的积极性，教师适当补充相关资料，使学生获得丰富的认识。 三、鼓励学生用已经掌握的方法继续进行研究。单元知识结构与课时划 分本单元共13课时： 1、古代文明的摇篮2课时 2、樱花之国3课时 3、在地球的另一端3课时 4、面积最大的国家2课时 5、工业化最早的国家3课时湖山小学品德与社会课时导学案 教研
4、组长签字： 教导主任签字：课题1、古代文明的摇篮 第一课时教学目标重点： 了解古代埃及、古代巴比伦对世界文明的主要贡献。 难点： 激发学生对古代文明探究的兴趣并对创造古代文明的世界各国劳动人民产生敬仰之情。知识与技能： 1、 了解古代埃及和古代巴比伦的地理位置及文明。 2、能通过查阅资料等多种形式，探究古代埃及、古代巴比伦的文明；能在地图上找到古代埃及、古代巴比伦的地理位置。过程与方法： 培养学生查阅资料的学习习惯初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造性持尊重和欣
5、赏的态度。重难点教学方法教法：尝试指导法。 学法：小组讨论、合作交流相结合。学案导案教学过程一、激兴导入 1、提问：我们中华民族具有五千年的文明历史，勤劳智慧的中华儿女为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有哪四大发明。 2、启发谈话：和古代中国一样，古埃及、巴比伦、印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，这四个国家被称为四大闻名古国，被誉为古代文明的摇篮。3，板书课题二、了解古代埃及的文明 1、出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。 提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？ 2、展示：金字塔，法老头像。 提问：
6、认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？学生回答。小组讨论交流，学生自由发言。 六年级 备课人：杨召冰 上课时间：2013.2.26第 1 页教学过程 3、阅读介绍金字塔的资料卡， 提问： （1）金字塔是干什么用的。 （2）说说金字塔的有关情况。 ( 3）说说法老是什么人。 （4你想了解金字塔的哪些秘密。 4、教师小结 5、谈话：了解古埃及的文明吗?把搜集的资料交流一下。 6，阅读介绍古代埃及文明的资料卡，提问： (1) 贯穿古代埃及南北的是哪条大河？ (2)古代埃及人民创造了哪些灿烂的文化？ 7、教师小结 三、了解古代巴比伦的文明 1、古代巴比伦为世界文明作出了哪些贡献？请大
7、家把搜集的资料交流一下。 2、简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典 3、阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？ 4、阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡 5、教师小结。填空: 1、古代埃及种植（）、（）、和（）等作物，发明了（）文字，把一年分为（）个月，全年定为（）天。 2、古代巴比伦创造了（）文字，把（）天作为一个星期。 学生组内交流，代表班内汇报。学生回答。学生合作，探究汇报。学生交流，代表班内汇报。巩固练习板书设计 1、古代文明的摇篮 古代埃及 金字塔 古代巴比伦 空中花园 课后反思湖山小学品德与社会课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课
8、题1、古代文明的摇篮 第二课时 教学目标重点：了解古代印度对世界文明的主要贡献。难点： 激发学生对古代文明探究的兴趣并对创造古代文明的世界各国劳动人民产生敬仰之情。知识与技能： 了解古代印度的地理位置和文明，知道古代印度是佛教的发源地，了解佛教对我国和世界的影响。能够通过查阅资料等多种形式，探究古代印度的文明；能够在地图上找到古代印度的位置。过程与方法： 1、培养学生查阅资料等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、通过学习，使学生认识到探究的作用。情感态度与价值观： 培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣，体会多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创
9、造持尊重和欣赏的态度。教学方法重难点教法：搜集资料、合作交流相结合。 学法：小组研讨法。学案导案教学过程 一、情景导入，激发兴趣上节课我们了解了古代埃及和古代巴比伦的文明，今天我们继续共同探究古代印度的文明。 二、了解古代印度的文明1、阅读古代印度地图。问：有哪2条大河流经古代印度？2、交流搜集到的有关古代印度的资料。3、介绍印度河流域古城遗址。4、阅读介绍古代印度文明的资料卡。 讨论：古代印度创造了哪些灿烂的文化？观察地图，回答问题。学生阅读，指名回答。学生自由发言。小组讨论交流。独立思考后，把自己的想法在组内交流。 六年级 备课人：杨召冰 上课时间：2013.2.27第 5 页教学过程5、
10、教师小结。6、谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把搜集到的资料交流一下吧。7、阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了哪些影响？8、介绍中国第一座寺院-洛阳白马寺。9、教师小结。二、我还想。1、讨论：为什么人类最早的文明都出现在大河流域？2、交流其他国家对世界文明做出的贡献。三、课堂总结通过今天这节课你有哪些收获？小组交流。学生阅读，小组讨论。学生代表班内汇报。小组讨论交流，代表班内汇报。 学生交流自己的学习体会。1、我会填：很久以前，古代印度人就在印度河、恒河流域建造（ ） ，种植（ ），分明了包括“0”在内的（ ）个数字符号，后来，有阿拉伯人传到欧洲，被称为（ ），通用于全世界。2、说一说古代印度为什么被称为佛教的故乡? 巩固练习板书设计 1、古代文明的摇篮 古代印度 古代文明 佛教故乡 阿拉伯数字课后反思湖山小学品德与社会课时导学案 教研组长签字： 教导主任签字：课题2、樱花之国 第一课时教学目标知识与技能： 了解日本的地理位置、自然景观。能够在地图上找到日本的地理位置，了解地形特点。过程与方法： 培养学生养成认真、观察、阅读、搜集等学习习惯，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。情感态度与价值观： 1、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱学习的良好
