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1、高职院校RFID射频识别技术课程资源的建设与探索作者：李程董文娟 王建 来源：科技风2019年第 27期实训项目任务单任务名称学生考勤系统所需设备1.电脑一套2. RFID 设I套3.配置电子标签多张:提交资料实训报告思考在此考勤系统的基础上还可以增加什么功能,升级该系统读写器发送 -相关的值恵读写器接收 一系统指令-RFID系统的工作过程图鬲与中央信总系统交换数据标幺送相应的向标签发會町 应答信息；址、标分披激活摘;要：RFID射频识别技术是物联网应用技术专业的核心课程之一。本文主要从该课 程在物联网应用技术专业的地位、教学内容及教学模式（理论教学、实践教学、信息资源建 设）和课程考核评价展
2、开课程资源建设探索。关键词：RFID技术;课程建设;物联网射频识别技術（Radio Frequency Identification）是一种非接触式的自动识别技术，是利用 信号通过空间耦合（交变磁场或电磁场）非接触信息传递并通过所传递的信息实现目的的技 术，识别过程无须人工干预达到识别，可适用于各种恶劣环境。4它处于物联网应用中的感 知层，是物联网发展的关键部分，近年来受到人们的广泛关注。1RFID射频识别技术课程在物联网应用技术专业中的地位RFID 射频识别技术是物联网应用技术专业的专业核心课，开设于第4 学期， 64学 时， 4学分。其前导课程是单片机应用技术、物联网导论 ;后续课程为嵌入
3、式开 发、顶岗实习。按照“以服务为宗旨，就业导向，能力本位，产学研结合”的高职人才培 养要求，依据目前行业的需求，确立了嵌入式开发与RFID射频识别技术应用相结合的人才培 养方向。2 RFID 射频识别技术课程的教学内容和教学模式2.1 理论教学本课程主要介绍RFID射频识别技术的基本概念、RFID系统的组成、工作原理、相关技 术、标准、通信协议、中间件、安全及RFID技术的应用案例分析。通过日常生活中的案例（例如ETC系统或者超市购物流程等）引出RFID系统的组成及其 工作原理，让学生对RFID技术有宏观的认识。并引导学生根据RFID系统的工作过程讲解自 己生活中遇到的RFID技术案例，并用
4、专业术语描述整个系统的工作过程，加深对理论知识的 学习和理解。2.2 实践教学RFID射频识别技术是一门理实一体化课程，通过前面的理论学习，学生对RFID射 频识别技术的知识结构体系有了全面的了解，再将理论知识融入到实践教学过程中。第一个实 训项目是学生考勤系统，第一步是通过观看考勤打卡视频，对学生提问在整个系统中用了什么 设备及系统的工作流程;第二步给学生提供众多设备，要学生在其中找到自己所需要的设备;第 三步根据自己所选设备开展实训任务并写实训报告。在此考勤系统的基础上还可以增加什么功能，升级该系统。第二个实训项目是利用RFID实验箱，做不同频率段（低频、高频及超高频）的电子标准 认知及读
5、写实验、电子标签的制作并上交实验报告。2.3 信息化教学资源的建设依据教育部制定的教育信息化2.0行动计划，我校积极推进“互联网+教育”发展，加 强教育现代化建设。依托超星泛雅平台，将RFID射频识别技术的教学大纲、授课PPT、 相关视频等资料上传至平台，让学生随时通过平台再次学习;通过该平台可以签到、预习、讨 论、布置作业、测验等任务，后台可以根据学生的学习情况进行分析，根据分析结果对其实时 诊改。3 RFID 技术课程考核评价改革以往的以最后一次期末考试成绩作为最终成绩，将学生成绩由三部分组成：（1）平 时成绩占权重 30%，根据学生的平时考勤、课堂互动情况及作业完成情况构成;（2）课程设
6、计 占权重 30%，根据学生的完成情况及实训报告书写情况构成;（3）期末考试成绩占权重40%。 采用此种考核评价能够全面地考察学生的学习情况。4 结语 本文根据仙桃职业学院物联网应用技术专业人才培养方案、并总结以往该门课程的建设情况，到物联网应用技术开办较好的院校进行考察和企业调研结果，制定出RFID射频识别技术 的课程定位和教学内容。通过对本课程的建设，学生对RFID技术的理论知识和实践动手能力 的提升，为后续课程及工作做好准备。参考文献：1蔡长安物联网工程专业“RFID原理与应用”课程教学改革与探索J.福建电脑，2017, 33 （01）：75+81.2 吴宣够，王小林物联网工程RFID课程教学研究与探索J.安徽工业大学学报（社会科 学版）， 2015， 32（02）：101-102.3 余琍，赵健，黄传河，徐霜物联网工程专业建设与实践教学研究J.计算机教育，2013（ 15）：94-97.4 付丽华，金明涛，李志，等.RFID技术及产品设计M.电子工业出版社，2017： 4.
