教导处范文小学读书活动计划

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1、教诲处范文之小学读书活动计划 认真落实烟台市教育局关于加强中小学读书活动的意见及区教研室关于读书活动的相关要求，以培养学生的语文阅读才能为核心探究以课堂为主体,课外校外为两翼的“大阅读教育”方式，本着“读书育人”、“读书励志”、“读书成才”的理念，积极营建“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读气氛。在老师、学生全员参与下,在与经典、名著等的对话中，开阔视野,净化心灵,全面提升师生整体素养,提高教育质量,创立书香校园。 一、活动目的 、以读书活动为契机,引导师生养成“好读书,读好书”的适应。 、通过读书月活动，开展一次全校性读书活动,构建有特色的书香校园文化,提升学校档次。 3、在浓郁的读书气

2、氛中真正地多读书，读好书,体会读书的乐趣，领悟读书的真理,推进书香校园、书香班级、书香家庭的建立。 二、活动内容及措施 （一）老师读书活动 活动主题:“读教育名著，做智慧老师” “阅读熏陶情操” 、健全领导小组 成立以校长为组长，教务主任为副组长，教研组长为成员的读书领导小组。以教研组为单位,成立读书指导组，构成读书活动治理网络,指导检查学校老师的读书活动。 2、制定读书计划 学校于学期初制定实在可行的读书计划，各老师依照学校的读书活动计划，拟定简单的个人读书计划和班级读书计划,将读书工作做到有章可循。 3、组建读书团队 组长：王冬梅 副组长：宋丽华 成员:45周岁以下中青年老师要求:读书组成

3、员积极参与读书活动,精心写好读书感悟,参与读书交流活动及读书征文活动。 4、提供阅读条件 (1）学校开放阅览室、图书室，装备相应数量的教育刊物，保证老师借阅。 （2)支持老师办公室作为读书活动交流的主阵地,发放报刊架,做好学科知识的专刊治理和阅读;充分利用现代媒体进展网上阅读，通过老师博客中建立“读书论坛”专栏，创立“办公室文化”。 (）学期初、学期中老师共读同教育著作:给老师的一百条建议第56号教室的奇观。 、构建读书活动体系读书内容“三个一” 即读一本教育教学专著、读一类学科教学专刊、读一本儿童文学著作 读书方式“集中、分散”两结合 集中: 利用每月一次的“读书论坛”集体共读一本书，经历交

4、流，资源共享。利用学科组业务学习时间群体阅读,积极择选优秀书目,将阅读与学科教学有效结合,各学科于9月初上报拟定推荐阅读书目。 分散:假期及业余时间，进展个性阅读。 读书成果“四检验”一是“读书感悟”月累计每人不少于0篇,学校组织进展读书笔记展评;二是每月一篇“教育教学随笔”;三是每月撰写学科教学小论文一篇；四是举行一次以“读书与专业成长”为主题的读书演讲活动。 读书评价“两综合” 一是记入老师个人专业成长档案,纳入年终考核。二是开展老师读书明星评选活动,树立读书典范。 (二）学生读书活动 我与好书交朋友首届“读书节”活动方案活动时间：2X 年9月202年1月 活动口号：多读书、乐读书、会读书

5、、读好书 学生读书活动的主题：“传承优秀文化，争做美德青年” “节省养德” “品味书香,诵读经典”“我与一本好书”“我与父母同读一本书” 活动内容：1、组建班级图书角,以班级为单位,开展“献一本看十本”以及级部内读书漂流活动,构成“好书都来读,我来读好书”的读书气氛。同时在交换图书的过程中，培养学生保护书籍的认识。 2、开展全校性晨读晨诵活动，保证一天读书时间不少于30分钟。学校组建读书督查小组,定期对学生晨读情况进展核查,纳入班风建立。晨读的内容于学期初依照学段特点进展规划部署,以必背古诗、三字经、弟子规、增广贤文、论语、经典宋词、韵语儿歌等为主。3、每周开展课内指导阅读。 （)充分整合每周

6、节阅读课，进展课外阅读指导:读物介绍 工具书使用方法指导 阅读方法指导(先看目录；分清主次;随时圈划；边读边想；写出要点；摘抄记录；回味反思；交流讨论；阅读记录卡)等。 （）定期组织学生进展阅读汇报：开展美文诵读竞赛，提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事竞赛、古诗擂台赛、读书笔记展评等兴趣性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达才能。开展写作竞赛，记录生活：记叙文、读(观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。4、广泛开展“走近经典”亲子阅读、诵读活动，鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 结合读书致家长一封信,要求学生做到:课后及时与家长、同学讨论、交流诵读经典情况，并在成长

7、档案夹中进展评价。建立中高年级亲子阅读卡,通过亲子阅读的方式,倡导学生课外阅读，保障家长对小孩阅读的勉励、催促作用。5、开展以“传承优秀文化，争做美德青年”“节省养德” “品味书香，诵读经典”“我与一本好书”“我与父母同读一本书”为主题的征文评比,奖励优胜班级。通过与少先队携手，将道德质量教育内化为读书行为,并通过成果展示,构成良好的班风和校风。 6、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。 7、1月中下旬举行“传承经典 吟诵美文”校园经典诵读及读书演讲竞赛，并积极组织参加区教研室组织的读书演讲竞赛,积极投

8、稿，激发学生参与读书活动的热情。(三)家长读书 活动主题:“阅读提高素养”“阅读丰富生活” 、下发“给家长的一封信”，并借助家长会，指导家长进展“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪小孩逛书店”、“向家长推荐图书”等活动方式,促进家庭读书的开展，用学生来带动家长,营建家庭书香气氛，努力创立“学习型家庭”。2、在家长中开展读书征文活动,表扬先进,以点带面，表彰书香家庭。 三、读书考评和表彰奖励制度 1、老师的读书成果将于老师的年度考核、评优树先挂钩。 2、将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护师生对每天早读、读书课情况进展检查、记录、评比。3、对晨间经典诵读内容,学期末

9、各班级语文老师组织进展班级内自检和自评，教诲处则协同语文组进展集中地测评活动,表彰先进。 、在读书活动月期间,学校将组织讲故事、古诗背诵、快速作文、课本情境剧表演、手抄报制造等竞赛，以展示读书活动的成果。 、在读书月活动中,学校将依照检查与测试情况表彰一批“读书之星”和“书香班级”“书香家庭”“优秀读书人物”。 四、活动要求及保障措施1、老师做好学生的表率,用老师的读书去妨碍学生，用本人的爱好去潜移默化地感染学生。 2、班主任和语文老师要做好导读工作,认真组织好各种方式的读书活动。 每个班级要制订相应的创立“书香班级”的计划,并鼓舞学生自主制定阅读计划。 语文老师引导学生阅读,教给学生根本的阅

10、读方法。 在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目。 3、学校图书室对师生开放，做好借阅登记。 五、活动配当 活动分三个阶段,详细安排如下： 第一阶段：启动阶段（9月日9月日) 1、制定师生读书活动施行方案。(教诲处） 2、国旗下讲话进展发动。（少先队） 、召开语文老师、班主任工作会议，详细部署读书活动。（教诲处) 4、印发致家长同志的一封信做好家庭宣传。(教诲处) 第二阶段：活动阶段（9月-10月） 重点开展以下活动: 1、创立学校读书文化。发挥走廊文化、班级文化、校园广播、学校网站等途径，创设书香校园建立气氛。 2、建立“好书交换站”和班级借阅制度。（语文老师、班主任负责） 在班

11、内同学间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。以班为单位统一借阅班级图书柜内书目及学校阅览室书目。 3、落实每周两节课外阅读指导课,指导或组织学生进展课外阅读交流。(各班语文老师） 4、开展经典阅读进家庭活动。（教诲处、班主任）开展学生每晚家庭诵读20分钟活动。家长也可和小孩一起诵读，并将小孩的诵读情况,在行为适应养成评价表中中进展评价。 、老师读书论坛。（教诲处负责) 学校为45周岁以下老师，提出老师阅读质与量的要求,并构成读书笔记以便于跟踪治理;学校每月举行一次老师读书论坛活动，实现老师的人文素养与专业技能的有效提高。 6、制造性地开展班级、年级读书知识竞赛。(教诲处、语文老师） 阅读推荐书目。在学生充分阅读的根底上,开展“成语熟记”、“名言名句积累”、“古诗词诵读”,“低年级讲故事”“中高年级读书演讲”师生阅读笔记展示等活动。（教诲处） 7、尝试建立阅读考级题库,进展课外阅读情况考核。(教诲处) 8、手抄报、黑板报、读书橱窗设计竞赛。(少先队) 35年级学生每人出一份手抄报,介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。 9、开展“书香办公室”的评比。（由各办公室负责) 第三阶段，评比阶段(11月202年1月) 1、班级、年级“读书月”活动交流会。(教诲处、各班语文老师) 2、读书活动成果展示。（教诲处、少先队）