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1、21、寓言二则教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课10个生字。积累词语9个。理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。2、能流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容；落落大方地把成语故事讲给大家听。3、明白做事要求实事求是，不要夸大其词，更不应自欺欺人。教学重点：能读懂课文内容，识记本课的生字，理解课文中相关词语的意思。教学难点：能理解寓言故事中所蕴含的深刻含义。教学过程：一、学习自相矛盾1、媒体演示，出示矛和盾的图片。 （1）师简介：小朋友，你们见过这两样东西吗？这是两个古代战场上兵器的名字。（出示生字：矛、盾）（2） 学生字矛、盾 （指名读，齐读。）2、初读课文，感知内容，把课文读正确
2、。就这两样普通的古代兵器，课文要告诉我们一个怎样的故事呢？让我们轻声读读课文，注意要读准字音，读通句子。3、学习课文（1）媒体演示：课文内容。（2）那个人是怎样吹嘘自己的货物的呢？出示句子：他举起矛，向人夸口说：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！”接着又举起盾，向人夸口说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！”学生自由读。（3）理解“夸口”这个卖矛和盾的人在叫卖自己的矛和盾时，课文中都用了一个词夸口（板书：夸口）什么叫夸口？（4）谁能学着这样的口气，来介绍他手中举着的矛和盾。（5）学生在小组内交流读，指名有感情地朗读。（6）理解“哑口无言”师生合作读最后两句：面对大伙的质问，他怎么样？
3、（板书：哑口无言）什么是哑口无言？他为什么会哑口无言？4、老师总结这个卖矛和盾的人不顾实际情况地随便夸口，说大话，让自己的话自行矛盾（板书：自相矛盾），最后被人们质问得哑口无言。这个故事告诉我们这样一个道理 ：做事要实事求是，不能夸大其词，否则只会互相矛盾。二、揭示课题1、刚才我们通过一个小故事懂得了一个道理，我们把通过一个故事说明一个道理的小文章成为寓言，板书：（寓言）2、今天我们学习的就是第241课 寓言二则，齐读课题。三、 学习掩耳盗铃1、出示“掩耳盗铃”，师：我们再来学习一则寓言故事。2、学习生字：这里的两个生字：“掩”和“盗”分别是什么意思，听听课文录音，动脑筋想一想。3、自由读课文
4、：读正确，思考词义。4、用动作来表示这两个生字的意思并想好办法记住这两个字。5、 读寓言故事，理解寓意。（1）那个掩耳盗铃人想象中捂住自己的耳朵，然后偷铃会有怎么样？（2）实际结果怎么样？边读课文，边划出有关的句子。（板书：被人发觉）（3） 如果当时你也在旁边，你想对那个掩耳盗铃的人说些什么？ 小组讨论、集体交流（板书：自欺欺人）（4）小结：小朋友说得真不错，其实，你们对偷铃人说的话就是这则寓言告诉我们的道理做人、做事都不能自己欺骗自己四、 复习巩固、指导写字。1、 识字游戏：看谁认得快2、 写字指导：锐、哑、铛，这三个左右结构的字，注意书写时要左窄右宽。板书设计： 21、寓言二则夸口 掩耳盗铃 自相矛盾 自欺欺人 哑口无言 被人发觉
