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1、实践反思模板实践收获信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。通过实践与探索，我们深深感受到现代信息技术在小学语文教学中的广泛应用,小学语文网络教学给小学生以自由学习的新天地，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力和创新能力实践能力等得到了更大的提高。“兴趣是最好的老师。”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要。根据教材和学生的特点，整堂课充分利用多媒体等信息技术呈现给学生提供许多动物自由活动快乐玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，有了认识动物的兴趣，学习课文犹如顺水推舟。总之，本节课充分利
2、用有限的教学设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力，并且注重培养小学生的语文基本技能，自主学习能力和合作精神，体现了信息技术与语文教学的整合。问题建议伴随着新一轮课堂改革的开展，信息技术悄然走进了学校，走进了课堂。随着社会发展，计算机以及互联网的普及，信息社会的雏形已初步显现，学生家长和社会对学校信息技术教育提出了更高的要求，但信息技术是一门新兴学科，又是一个快速发展的，不断更新的学科，还没有比较成熟的教学方法可供参考，相比其他学科，在教学研究上有很多不足之处，又由于其学科特点，不可能直接借鉴其他学科现有的方法。另外，受学校教学资源和设备的所限，信息技术的应用还有待提高。总之，信息技术与学科整合是一个理论和实践相互碰撞、融合、提高的过程，需要一线的教师不断地思考总结实践再思考再总结。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
