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1、中考语文复习研讨会发言稿中考语文复习研讨会发言稿 各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习 经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。下 面我就简单地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些 做法。在制定复习计划前，我们组的老师们共同解读了 14 年 的考试说明并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考 试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下， 认真学习考试说明中所列考项，明确目标，依项对照， 全部落实，使复习真正做到有的放矢。通过对语文考试说明的研读，我们明确近几年的语 文考试题在稳中微变，考试侧重于考查学生的语文能力，调 整了主观试题和客观试题的比例，
2、压缩了客观内容。考察的 方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析，联系学生的生活 实际，充分发挥学生的创新精神。试卷结构板块明晰，分为 “知识积累与运用，口语交际及综合性学习，阅读理解及分 析和写作”四个部分。下面我就试卷结构将我们的复习策略 详尽的和大家谈一谈。（一） 知识积累与运用1针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导 学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读2一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词 和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一 张检测卷，做到逐一过关。强化学生的书写，要求正确、工 整、美观。2关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来
3、落 实。如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。引导学生注意敏 感考点，比如：看到“是否”“通过使”“防止”“避 免”这样的关联词，就要想到出现的相应错误。3.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、 记忆混乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字， 写错别字。针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背 诵。二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或 表明作者志向的句子，如范仲淹岳阳楼记中的“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐。”到今天仍有生命力、经常运 用的句子，如李白行路难中的“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海。”颇有文采的佳
4、句，如欧阳修醉翁亭记“野 芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”三是通过检测、反馈不断矫 正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。4.试题的变化在名著导读部分尤显突出，去年的名著阅 读，将以往的名著导读卡片模式改变为名著篇章中的段落方 式出现，着重考查了学生的阅读量，对名著的的理解及自己 的独到见解。（二） 口语交际及综合性学习3内容涉及设计活动方案、写颁奖词、采访调查、学习交 流、采访、写公益广告、宣传语、设计栏目、提建议、辩论、 主持活动、看图表分析问题等等，内容丰富多彩，知识面广。 考题是以文字表述的形式出现，一般来说，只要学生参加过 这类活动，再具备一定的语言表达能力，肯定能完成试题。 但现实
5、情况却是学生基本没参加过这样的活动，没有这方面 的体验，只是凭借想象去答题，没有实践做基础，答题的正 确率大大降低。针对这种现象，我们结合学校班级组织的各 种活动，利用各种节假日组织学生开展语文实践活动，如为 本班板报设计栏目名称、父亲（母亲）节时为父亲（母亲） 发祝福短信、召开运动会时让学生为本班拟写宣传标语、每 次考试结束后采访本班的各科状元生等等。正是这些点滴积 累的利用，让学生渗透到各种形式的语文实践活动中，让学 生自身有了体验，也就有了答题素材。在通过典型的试题进 行强化训练，循序渐进，逐个击破。（三）阅读理解及分析文言文阅读又分为课内与课外两部分，相互关联、相互 补充。1）、释词：
6、以实词为主，关键词应该是常见的、古 今关联密切却又变化较大的词。通假、活用为主要测试点。2）、翻译句子：两篇文段各一句。备考中无论是课 内还是课外文段，都要重视那些有显著的句式特征的句子， 如疑问句、倒装句、对偶句、省略句等等。翻译句子时要注 意落实关键词，尽量直译。这在评分中尤为重要。43）、整体理解：一般有二、三个题，通过文字读懂 文段是基础，理解课内段是关键。注意要关注两篇文章的联 系，找出相同的内容，由课内段带动对课外段的理解。一般 为概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特 点，感悟文章的启示意义等。能揭示主旨的重要句段翻译等 进行归纳整理。复习文言文应有一个日积月累的过程，
7、将每篇文章的作 者出处，一词多义，古今中义，词类活用等重点字词、关键 句子、主题内容的相关问答等考点逐个落实到一张试卷上， 让学生进等系统复习，再通过小试卷测试帮学生们将知识扎 牢。现代文阅读主要分为三种文体：说明文、议论文、记 叙文说明文的考点有认清说明对象或说明的中心；概括事物 主要特征；说明方法的判定及作用分析；结构层次的梳理， 说明顺序的辨识；准确的语言特色；拓展联想等。议论文的考点有提炼概括中心论点；论据的判定及作用 分析；补充论据；论证思路的分析；论证方法的判定及作用 分析；准确严密的语言风格；理解关键词语、句子含义及作 用；开头的作用；议论文中非议论成分的作用；拓展迁移等。记叙类文章的常见考点有词语含义；句子含义或作用； 揣摩心理；概括事件；表现手法；结构特色；结尾艺术；表 达的情感；辨识刻画人物的方法及其作用；概括或评价人物 形象；概括情节或补充情节链；题目的含义和作用；插叙或567
