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1、课 题第一章 第二节 信息获取与管理信息的甄别和管理课 型新 授授课形式任务驱动法演示讲授法授课时间第 周课 时1课时教材内容分析本课内容是让学生学会对信息进行有效的甄别和管理。教学目标分析知识与技能1、了解甄别信息的方法，初步学会甄别信息。2、掌握文件的命名规则，为文件合理命名。3、掌握建立文件夹的方法，学会对文件进行归类。4、初步了解压缩的原理，会使用WinRAR对文件进行压缩和解压缩。过程与方法通过任务驱动、学生的自主学习以及教师的引导，掌握对文件进行甄别和管理的方法。情感态度与价值观1、了解信息甄别的重要性，养成甄别信息的意识。2、自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利
2、用中的责任感。教学重点 1、甄别信息的方法。2、通过给文件命名、分类、压缩，合理管理信息。教学难点1、文件命名规则。2、压缩文件的原理。学习者特征分析1、学生是我校初一新生。2、学生能力差异较大。教学策略的选择与设计利用任务驱动法组织教学，通过分解总任务，帮助学生完成本课任务。资源准备1、多媒体网络机房 2、辣条食品相关素材板书设计一、 甄别信息的方法二、信息的管理 1.文件命名2.文件分类3.压缩、解压缩文件教学过程教师活动学生活动媒体使用及教学意图创设情境导入新课5分钟（播放视频）“2011年最佳视觉欺骗”。（展示图片）“扭曲”的正方形。（提问）俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，有时候亲眼看
3、到的东西就一定是真的吗？在学习、生活中，当我们通过各种途径获取信息时，是否所有的信息都是真实的？可靠的？观看视频和图片集体回答投影展示激发学生学习兴趣，体会到所见非实，引出信息的甄别。信息的甄别和引用10分钟一、信息的甄别：1.信息甄别的概念（讲解）对信息的真伪进行鉴别和评价。2.甄别信息的方法（提问）今天，小明收到一条湖南卫视的获奖短信（见图），你有什么方法帮他辨别真假？（归纳）查看电话号码是否官方根据信息来源途径判别。网上查询别人是否收到同样信息，看看他们的判断多渠道地获取信息。自己或亲戚以前收到过类认真听讲讨论后举手回答师生归纳投影展示通过对真实、具体事例的分析，引导学生归纳出甄别信息的
4、方法。教学过程教师活动学生活动媒体使用及教学意图信息的甄别和引用10分钟似短信根据原有的经验判别。打电话向湖南卫视求证向权威机构核实。3.实践活动：甄别信息请对以下两则新闻进行甄别。（展示网页新闻）世界最高的建筑物为台北101楼（2005年、杭州网）世界最高的建筑物为迪拜塔（2014年、人民网）二、信息的引用：（强调）信息的版权以及信息引用的方法。探究实践甄别信息认真听讲投影展示运用所学知识解决实际问题。信息管理25分钟三、信息的管理：1.文件类型及命名（展示）人名与文件名对照表（归纳）常见文件类型。文件名命名规则。（布置任务）对在上节课中获取到的、保存在“辣条素材库”中的文件进行合理命名。2
5、.文件的分类认真观看上机操作投影展示利用启发式教学，通过人名与文件名的类比，揭示文件类型及命名规则。教学过程教师活动学生活动媒体使用及教学意图信息管理25分钟（讲解）通过同学们的操作，这些文件已经变得容易识别和区分，但我们发现这个文件夹中的文件众多，不便于管理，比如我们要了解有关辣条危害的资料，查找起来就比较麻烦，这时就需要建立相应的文件夹，对文件进行分类管理。常见归类方法：按素材的类型归类、按素材的内容归类。（布置任务）建立子文件夹，尝试对资料文件夹进行分类整理。3.压缩和解压缩文件（提问）把搜集到的、有关辣条食品的资料传给好朋友，但文件太大，怎么办？（展示图片）生活中的压缩：压缩袋、压缩饼
6、干、压缩面膜。（演示）用WinRAR压缩“辣条素材库”文件夹。（布置任务）模仿教师操作，压缩文件，同时查看压缩前后的文件大小变化。（介绍）写“万”字的小故事；认真听讲上机操作举手回答观看图片及演示上机操作实际的生活需求引出压缩操作。生活中的压缩引出计算机中文件的压缩，理解压缩的作用。体会压缩后文件大小的改变。教学过程教师活动学生活动媒体使用及教学意图信息管理25分钟光速300000000米秒可以简写成3*108米秒或（3,8）的形式。（揭示）压缩原理。（讲解）物品被压缩后要让其恢复原样，这个过程就是解压缩。（演示）文件的解压缩（采用双击的方式）。认真听讲上机操作关注技术背后的思想方法。通过一个小故事以及一个计数事例，让学生对压缩原理有初步、形象的理解。广播演示操作过程小结5分钟1、获取信息后要进行甄别；2、通过给文件命名、分类、压缩来管理信息。学生思考归纳投影展示布置作业预习第二章第一节认识计算机学生听记评价与总结在课堂中教师对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；课堂结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结。教学反思
