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1、三年级上册心理健康教育教学设计学 校：昌吉市二六工镇中心学校年 级： 三年级日 期： 20XX9月1日小学三年级上册心理健康教学工作计划一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。二、教材分析对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的
2、适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在：思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我认识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它三、教学目标1、能正确的认识自我,愉快的接纳自己。2、感受学习知识的乐趣,培养一些学习的策略。3、通
3、过系统的人际交往心理和技能训练,学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧。4、通过思维的训练,开发学生的脑力,调动学生的潜力。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施1、 根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。2、 从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心
4、理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康快乐成才小学三年级上册心理健康教育课程目录1、认识自我2、集体中的我3、同班同学4、帮助别人真快乐5、我的老师6、学习百宝箱7、学习方法实战场8、圆的联想9、插上想象的翅膀10、心情小精灵11、我怎么办12、感恩礼盒13、真诚的礼物14、休闲活动15、寒假何处去9、插上想象的翅膀教学目标在感知、记忆的基础上,培养学生的想象力,帮助他认识事物,发展创造力。教学重难点培
5、养学生的想象力,以帮助他认识事物,发展创造力。教学过程一、播放视频,引出课题师：我们先来欣赏一段视频。播放视频视频地址：略师：这是一段广告,广告中的美女在做什么事情？生齐答：想象师：很好,她在想象,她手中出现的舞台,婚礼,房子,车子都是她想象的,这位美女的想象力非常丰富,大家想不想,像她一样在现实生活中插上想象的翅膀,让自己的学习与生活更加丰富多彩呢？生齐答：想师：好,相信大家也想像她一样插上想象的翅膀在现实中翱翔,那么我们进入今天的课题插上想象的翅膀。二、了解想象师：既然大家想插上想象的翅膀,那么我们就要首先来了解一下想象。老师先给大家举几个关于想象的例子。例1：爱因斯坦在头脑中创造相对论,
6、他是先在头脑中想象着如果人以光速运动的话,会发生什么事情？后来他的相对论才被科学实验所证明。例2：动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象,比如说猫和老鼠,米老鼠唐老鸭；这些形象的动作表情都是设计师事先在头脑中想象出来的。例3：建筑师在设计产品时,要在头脑中构思建筑物的外观及内部结构；例4：哈里波特的作者在动笔写小说前在头脑中虚构并未发生的故事情节。老师列举出这些例子是为了让大家更形象地了解想象,那到底想象是怎么一回事呢,我们看一下它的含义。通俗地讲,想象就是在头脑中模拟事物的形象、模拟事情的发生,或者说在头脑中做实验。而这种能力就是想象力。从心理学的角度看,想象是指人们根据已有的知识基础,
7、重新组织加工而形成的新形象、新概念、新思想、新方案的思维活动。大家清楚地了解了想象了没有？生齐答：了解了。师：好,那大家想一下想象力还表现在哪些方面？请举例。生：写作的时候,需要想象力。师：很好,这是大家在学习中最常用到想象力的地方,写作需要大家构思思路,展开想象发生了什么事情。生：玩电脑游戏的时候,我要想象我的对手会有怎样的招式或动作,然后我才采取行动。师：不错,提到了现在最热门的事物,电脑游戏也是需要大家的想象力的。其实大家想想网络游戏的设计者,肯定也是需要丰富的想象力的。生：对啊,要想象怎样才可以把游戏做得更好玩。师：还有哪些？生：打篮球的时候需要想象力,我要想象我的动作,然后做出漂亮的
8、动作。师：恩,很好！生：老师,玩悠悠球的时候也需要想象力,我需要想象怎样可以把各种各样花哨的动作做出来。师：对啊,玩悠悠球的时候也非常需要想象力。生：老师,做数学题的时候也需要想象力,尤其是空间想象力。师：恩,是啊。立体几何尤其需要大家的想象力,大家要把平面的图形,想象成立体的,这样做起来会更容易。大家举了很多的例子,都非常好。老师也想举一个生活中的,比如,一个家庭主妇她要做饭,要洗衣服,要拖地,这三件事情如何做,更省力或更省时间,同样是需要她在脑中想象一下的。还有大家做学习计划,同样需要想象力。其实无论在生活中还是在学习中,想象力都有着广泛的应用。大家了解了想象力的含义以及很多关于想象力的例
9、子,下面我们再来感受一下想象的巨大魅力。三、感受想象展示爱因斯坦的图片以及名言师：大家知道这是谁吧？生齐答：爱因斯坦。师：对,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过这样一句名言,大家一起读出来吧。生齐读：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦现代科学巨匠。师：是的,爱因斯坦特别强调想象力在科学发明中的重要性,他认为想象力比知识都重要。其实还有很多科学家都特别推崇想象力的重要性,比如校庆给大家做演讲的杨振宁教授也认为想象力很重要,他就说了他读书时他导师的例子,他导师是一位非常具有想象力的学者,他每天都想象出很多奇怪的问题,然后再与他的同
10、行讨论他想象的问题,这样可以激发他们的灵感,为他们的科学创造铺路。下面我们再欣赏一些具有想象力的图片,大家感受一下想象力的巨大魅力。呈现图片生：哇,那是什么啊？师：第一幅图想象骑车的景象。第二幅图瑞士军刀,这军刀很有想象力,包括了很多功能,当然也很贵,有人说一声拥有一把瑞士军刀就够了,它能够实现很多功能。生：看起来,挺好的。师：大家知道这幅图是什么吗？生：书！沙发！装饰品！师：有同学的答案接近了,实际上这是一把椅子,你想到了吗？下面这幅图是什么呢？生：也是椅子！生：不是,是摩托车。师：对的,是摩托车,不过是藤制的摩托车。下面的图片呢？生：哇,土豆啊！生：哇,那人想象得好厉害啊！师：还有很多关于
11、能显示想象力巨大魅力的图片,我相信同学们在日常生活或学习中也能见到很多。那么,我们总结一下想象力的巨大魅力在哪里？师：第一：丰富的想象力是创造发明的向导。比如中国古代的四大发明都是以想象力为基础的。第二：想象力可以将你带入一个虚拟世界,实现现实生活中不可能实现的梦想,想象力可以使你享受快乐,享受惊奇,享受自由,享受现实生活中少有的感受。比如,现代人都很喜欢玩网络游戏,为什么呢？因为在这样一个想象的世界里,你很自由,想买房就买房,想买车就买车,想偷东西就偷东西,不受道德的约束,在想象的世界里,你很自由,很享受。第三：若想完成任务,需要具备想象力,要能够在头脑中反复地做实验,然后筹划出方案。较为发
12、达的想象力能够使人制定出较为完善的方案。比如说大家要期末考试了,你就要制定一个学习计划,这个学习计划同样需要你的想象力,你要想象如何分配时间,如何复习地更好！第四,由于想象力是在头脑中做实验,所以运行快,而且不需要什么成本。比如心理学家曾经做过一个实验,实验是这样的： 第一组学生在20天内每天练习实际投篮,把第一天和最后一天的成绩记录下来。第二组学生也记录下第一天和最后一天的成绩,但在此期间不做任何实地练习。第三组学生记录第一天的成绩,然后每天花20分钟进行想象性的投篮。如果投篮不中时,他们便在想象中做相应的纠正。事情的结果是：第一组每天实际练习20分钟,进球率增加了24。 第二组因为没有练习
13、,也就毫无进步。第三组经过想象练习,进球率增加了23！ 还有一个实验是心理学家凡戴尔做的,他的实验证明：让一个人每天坐在靶子前面想象着他对靶子投镖,经过一段时间后,这种心理练习几乎和实际投镖练习一样能提高准确性。其实这种有目标性的活动,都可以通过想象来实现。四、小结童言无忌,孩童时期是培养想象力的最佳时机,孩子们奇异丰富的想象往往孕育了促成奇妙的创新。可以说,任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开中。作为大人,我们要保护好孩子的想象力,为他们插上想象的翅膀。10、心情小精灵教学目标1、认知目标：通过教学活动,让学生运用多种方法,多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。 2、能力目标：培养学生的设计意识
14、和创新能力。 3、情感目标：在游戏中体验自制玩具的愉悦。教学重点运用多种方法,多种材料,启发各种奇妙的想象,力求创新。 教学难点感受各种材料的特性,合理利用。 教学过程一、讲述故事,激发兴趣孩子们是在童话故事和动画片的陪伴下长大的,一段新奇、有趣的故事,可以为学生插上想象的翅膀,于是,课开始采用讲自编故事的方式激发学生的兴趣,教师感情丰富的给学生讲故事：刺猬妈妈带小刺猬到山坡上秋游,由于小刺猬滑了一下卷成一团滚下山坡,在沿途滚动时欣赏到秋天的美景,高兴得笑起来,结果发现做了个梦。学生随着小刺猬的梦进入想象的殿堂。 二、 创设情境,丰富想象 1、启发想象。学生闭上眼睛,放松心情,随着我的话语开始想象,感受自己是一个摇滚小精灵在大自然中欣赏秋天的美景,学生自由展开想象。 2、引发思考。当你变成小精灵后,你希望自己是用什么制作而成,由于每个孩子的生活条件不同,教师引导学生从生活中找制作材料。 3、语言表述。通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力,在教学活动中,我准备利用各种颜色的笑脸为奖励品,奖励给一些有独到见解、敢于表现的学生,以此来调动学生积极参与,克服以往以教师诱因主的弊端,积极探索教学方式的多样化。 4、自主探究,小组交流。以小组为单位,每组选一名代表上台比赛滚动小精灵,比一比哪组的小精灵滚动得最快最好。其他同学观察后讨论： 1 怎样制作摇滚小精灵才能跑得又快又好？
