《苏教版一年级上册《大海睡了》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级上册《大海睡了》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9、大海睡了教材简析：大海睡了是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。教学重难点：正确流利地朗读课文。学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。教法学法 ： （1）指导观察法教学，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。（2）采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。（3）合作学习
2、法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。教学时间：二课时教学过程第一课时一、激情导入，提出问题。1、猜谜：今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么？（胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。）2、板书“大海”，请学生认读“海”3、回忆：你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）。4、导入：在小朋友们眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天我们就来学习一首描写大海的小诗大海睡了5、你们想提出什么问题？（生提问）二、初读课文，整体感知1、教师配音读课文。2、喜欢这首小诗吗
3、？自由读读，注意读准字音，又不认识的字可以看看拼音，也可以问问老师和小伙伴。3、反馈生字词的学习情况。4、再读课文，要求把课文读流利；5、师生交流课文朗读课文。三、探究学习，初通诗意1、出示挂图，指导学生观察图画。2、出示：（ ）的夜空（ ）的月儿（ ）的星星（ ）的大海3、看图说话4、多么静寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再来读一读这首诗？我们一起静静地欣赏欣赏。四、自主探究，识字写字1、出示生字：月 背 里 她 抱2、小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？ 不认识的向同学或老师请教。3、学生共同讨论。学生自由说如何记忆字形。4、教师范写，学生描红、临写。 第二课时一、创设情景
4、，导入课文。1、小朋友，白天的大海可热闹了，你们想不想到大海边去看一看？好的，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。2、你看到了什么、听到了什么？ 3、小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。4、教师范读。二、美读课文，进入意境1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（安静）2、指导朗读第一句。（1）学生自由练读 （2）指名读，老师评价。（字音、感情）（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）3、指导朗读第二句上两行。（1）（点击课件-近景：月亮和星星倒映在海里。）这情景多美啊，谁来描述一下。说说你看到了些什么？读一读这两句话，想想大海像是谁？（
5、一位妈妈）(2) 师：对呀！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师评价。（3）齐读。（让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，感受那种幸福。！4、指导朗读第二句下两行。 (1)师：听：（潮声），你们听到了什么呀？(2)师：对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么安宁，多么温柔阿！ (3)师：你来读读这两行诗。（2）你把轻轻的读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。5、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。三、表演背诗：啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我们一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈妈的礼物。四、拓展延伸1.夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（出示清晨海浪图。）2.我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。 出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢？自己先托着下巴想想。3.交流。教学反思：
