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1、津洋口小学集体备课教案设计 六 年级 综实 学科 上 册 一 单元第 3-6 课时主备教师：李 毅设计时间：2012.9.12讨论修改：教学内容：走进老年人教学目标：知识技能：了解老人的心理特点和生活困难，理解他们的情感需求，在日常生活中做到尊敬老人，培养尊老敬老的美德。情感态度：在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。过程与方法：调查分析、发现问题、用行动解决问题。教学重点：知道平时该如何关心老人。教学难点：了解老人，理解他们，在日常生活中做到尊敬老人，培养尊老敬老的美德。资源开发：程序设计：一、看图片，说感受1.同学们，你们对自己的爷爷奶奶都很熟悉吧
2、，那谁愿意来学一学自己的爷爷奶奶是怎样走路的、他们的表情怎样，他们会用什么样的语气说话？（学生表演）2.课件展示图片，让孩子说说图片中的人物，谈谈自己的感受。3.我们的爷爷、奶奶们这样爱我们，你们爱他们吗？平时你们是怎样关心他们的？4.学生自由讨论。生1：我们家给爷爷奶奶过生日。生2：我家的奶奶行动不方便，我经常扶她起来、走路、坐下等。生3：有时我还和爷爷一起下棋。5.同学们说得真棒，做得更棒！我们做的这些是爷爷、奶奶想要的吗？他们开心吗？他们到底最需要的是什么？二、交流资料、走进老年人1.同学们，课前老师让大家亲自调查和访问你们身边的老年人，并要求大家认真填写调查表，你们做了吗？2.出示调查
3、表，让学生相互交流。（学生的调查可以有所变化）日期地点我采访的人性别年龄他（她）身体状况他（她）的需求3.同学们，你们的调查十分详细，让老师的眼前出现了许多不同的老年人，这和你们的认真调查十分不开的。但是，细心的你们有没有发现，在同学们交流的我们身边的老人的时候，有没有发现这些老人都有许多的共同点，谁愿意说一说。4.学生相互对老年人的共同点进行归纳。（师生共同完成下表）老年人的身体共同点老年人的心理共同点老年人的需求共同点5.再归纳完成此表后，播放一首常回家看看，激发学生的情感。6.同学们，我们知道了我们身边的老人最需要的是什么，听了这首让人动情的歌曲，此时此刻，你有什么想法与感受，让我们一起
4、来交流交流。7.学生交流自己的感受。三、关爱老人进行时1.同学们的感受非常的深刻，让老师感到非常的欣慰，因为，你们的心灵深处蕴藏着巨大的力量，它能够象变魔术一样让老年人变得开心。你们愿意做吗？2.学生的积极很高，自己想办法让自己身边的老人开心。生1：我会给小区里的孤寡老人打扫卫生。生2：我会到敬老院去看望老爷爷、老奶奶，给他们带好吃的。生3：我会和身边的老年人聊天，让他们不在寂寞。3.同学们说的真好，老师也希望你们能够说到做到。从古至今，关爱老人就是中华民族的传统美德，为了让老年人过上幸福的生活，国家和社会在许多方面给予了老年人特别的关爱。4. 学生列举社会上关爱老人的政策、措施和文明行为：（
5、分组比赛，看哪组知道的多。）（老人节、老年大学、老年公寓、老年活动中心、社区老年文艺队、免费乘车卡、免费参观证、免费游园证、过百岁每月给予补助、关爱老人公益广告等，这些政策和措施使老人生活有保障，多欢乐。）结 束：播放关爱老人公益广告的视频：给妈妈洗脚。5.出示关爱老年人的名句：（1）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。-孟子（2）如果你家里有一个孩子，请告诉他，孝敬老人乃做人之本；如果你家里有一个老人，请走近他，让他感受晚年的温馨;如果你是一位成功人士，请率先垂范，与老人分享您成功的甘甜；如果您是一位有识之士，请献计献策，为老年人营造金色的家园。 -全国助老工程6.让孩子为“关爱老人”写一条标语，用心将关爱传递。7.同学们的标语十分给力，老师希望大家能够用自己的行动将“关爱老年人“进行到底。课后，请同学们将自己的爱心行动，记录到这张表上，让我们看看谁的魔力最大，能让我们身边的老年人健康、快乐。（出示表格）“关爱老人进行时”活动表学校： 班级： 姓名：时间帮助的谁我的行动老人的变化我的感受爸爸、妈妈的评价教学反思：
