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1、多元智能玩具分类及介绍分类的概念与理论： 美国哈佛大学教育研究院心理学、教育学霍华德.加德纳教授提出人类多元智能理论。将智能分为八 大智能：语言智能、逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和 自然观察智能。根据多元智能理论玩趣童年将陪玩师陪玩时间及玩具划分为八大课程。八大智能：、语言智能(Linguistic intelligence )交流与沟通 ，有效的运用口头语言表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备 用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。如：益智类发声玩具目的：促进儿童智力及语言发展二、数理逻辑智能(Lo
2、gical-Mathematical intelligence ) 指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方 式和关 系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。如：如有颜色、数字、形状分类的积木 目的：发展形状概念、数字认知，数与量的对等关系，建立初步分类概念。三、空间智能( Spatial intelligence )准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画式表现出来的能力。这项智能 包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。如：可以搭建的积木组件、镶嵌、拼图玩具等 目的：促进手部动作发展，发展空间概念四、身体运动
3、智能( Bodily-Kinesthetic intelligence ) 是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括 特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。如：感统训练类教具(手推车、串珠、大龙球、羊角球等)目的：发展动作技能，锻炼大小肌肉及身体平衡协调能力。五、音乐智能( Musical intelligence ) 是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏 感性强，与 生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。如：音乐玩具 目的：听觉刺激，促
4、进手眼协调，对节奏感、音色的初步学习。六、人际智能( Interpersonal intelligence) 是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉 感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。如：角色游戏玩具(如娃娃家、医院用具等) 目的：熟悉社会生活，培养社交能力。七、自然认知智能(Naturalist intelligence )是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和 求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。如：(套叠玩具、轻黏土、动植物模型、交通工具等) 目的：培养观察能力，认知能力。陪玩流程：陪玩时间：周一周日 9:3011:30陪玩流程： 一：问好、说明注意事项 二：介绍今天玩具主题 三：讲解玩具的操作与玩法 四：说明玩具操作的目的五：自由操作时间，个别指导六：收玩具、整理玩具课程表安排周一周二周三周四周五周六周日语言智能数理逻辑空间智能音乐智能运动智能音乐智能自然认知智能
